我就是历史

我们一写中国历史的时候，就是电影里，我又表现中国历史的时候，大概有两个年头是我们会选择的，第一个就是晚清。中国是我们最近的中国历史，也是最多的在中国电影里出现的中国历史

我就觉得我现在就学了一首，我就喜欢历史，我做历史节目，我做历史视频，我讲历史，这就是我躺平状态，我特别的舒服，特别的自如。你说我如果加入一个公司，我也去喊官，人家喊家人

两千年来的话，所有的历史学家只有他自己敢写晓得今天写到我司马迁，我就是想到今天从我知道了，一直到我今天我都写司马迁感冒，一直写到自己用鲁迅的话来说就是中国的历史，是一部次人的历史

因此，我们认为，为了恢复历史记录的真实性，今天历史学家要做一项相关性的工作，就是寻找支配历史事件背后的观念，把历史记录还原成观念支配下发生的社会行动，不理解支配社会行动的观念和价值

把握大的历史就是把握大的规律，那么就可以通过规律来了解当下的发展趋势，把握小的历史，把握某一个人的历史状况。历史心态，我们就可以根据他的历史状况来分析他当下一言一行是否是矛盾的

我是觉得就是其实历史，它是充满了各种悲剧的，而他很大的一个悲剧在于，尤其是一些学历史或者懂历史的一些人，就他能眼睁睁的看着历史充满了很多悲剧，又有很多悲剧会周而复始

在这一时刻，让我们回眸历史，了解一下香港从十九世纪四十年代到二十世纪四十年代的百年历史，严格本期档案揭秘，将为您讲述的是香港的百年历史，严格香港，顾名思义就是芳香的海港

历史分析法就是从历史实际出发，严格的遵照历史的自然发展，把有关的历史事件，人物制度，思想等至于当时的历史情，历史条件下进行分析，从而揭示是其历史发展的过程，本质和规律的科学方法

谁说中国人没有宗教信仰，历史就是中国人的宗教，尤其对历史中的大人物而言，历史是他一生都要背着的，十字架受了委屈的历史，会给他着雪，做了好事的历史，会替他说好话，做多了坏事的历史会审判他

过去的信息是否等于历史信息，学生对历史学科知识一无所知，那么，历史学科知识是否就是教科书知识，如何帮助学生将经验中已存的不正确的，混乱的历史知识或记忆转变成正确的历史递减，接受历史知识，是否就等同于拥有历史知识

想灭亡一个民族，就必须让他的小王用现在的话来说，就是见他民族历史，解构民族文化，抵挡民族自信，破坏镜头，离我们最近的例子就是前的解体，不是因为他的不够发达，而是因为他们对此自己的制度历史怀疑，由此可见学习历史

还有一个就是包括讲一些历史方面的东西，或者分享一些当然也不是历史了，包括分享星座，实际上这个也是一种对一种哲学的一种探究，反正历史跟哲学都是我比较喜欢的一个东西

在理论上，社会主义是一个长期的历史过程，分为不同的历史阶段，而新发展阶段就是社会主义书籍阶段的一个阶段。在历史上的依据就是因为从历史上我们实现了从赞起来富起来道强起来

这几个发现读史记的时候，我们可以学到许多历史的智慧，并且他还会帮助我们了解中国历史无与伦比的包容和再生命，就是你会发现，读完史记之后，你会发现历史能连到一块儿去

这个人曾经写了很多的历史著作，但是他对历史著作最大的优点和贡献，就是因为他能够有独立的，不一样的历史思考。所以我在读他的书的过程之中，突然之间打通了我对梁武帝萧衍的一些看法