此间不可说

如果要说此功得意的亲近法界是真如心之所起现，例如说真如心为无漏，功得因则亦是起而无起，此方便名曰信起而不可说，元起而兴起，是起而无起，故全部亲近法界时只是真如心

真实的历史，每一段传说的背后都是一段隐秘的谋略，他们隐而不落，他们秘而不宣，他们深藏不漏，不可说也不能说，因为历史的真实总是会被掺杂着神话的伪装，因为书写历史的人知道

二是人际关系模式。采用合作学习法及文化经验交流法，帮助不同群体的学生培养彼此的彼此间的私人感情，减少彼此间的刻板印象，提升学生的自我概念以及对文化多样性的包容于接受的态度

一越级之说法指责属于生殖位性之始终性之动性，质欲之性，持不可说，为性体吃转性来给予性之动性之育而规定，心性情一起结识形而下这补激发起来，为信激发起来为情，在此说心心意识心理学的情势之心

实际上，在本质已经在层次里面都没什么好说的，甚至连本质的层次这种说法都是错误的，真的是一点都不可说，但是你可以体验不可思议，但是你可以明白私意明白不了，但是你能明白心智没有觉醒的功能

我们只好通过他的描述去体会他想要描述的东西怎么折下，他诸多有点像财民愿上猜谜，也就是换句话说，他真要表达东西，绝不是直接的写在纸上的这些东西他要强说不可说的东西，他就要变换方式用很多

你不可说，今天忙今天的功课明天补也不可说，今天不忙把明天的功课提前完成，也不可说我这几天出门回再搞，要把功课随身带着，晚上到酒店完成，没有日日不断的坚持，就没有学习

这是真实的单的境界，完全圆满了，光明色乎太虚矣，也不是有效的光明，但是也不是无相的光明，一讲空有都不对了，连老子也讲不清楚，佛也讲不清楚，只好说不可说，不可思议

世界为什么记忆存在着，或者说世界存在的根据何在，这一点却不是世界本身可以回答的离底。在世界之外，雨三节哲学及哲学家的职责第一点从逻辑上澄清思想，既防止人们因混淆可说与不可说而造成的思想混乱

唯是正经借故不可说，所以一称教义分其章，诸法相及自在美无真心之过，还是经过缓灭功夫之因为穷满，而事业因色成整，一真心起，还喜灭行是体用而实体用是反流，是过度，极其全末，与果孩子真心呈现，既无即灭，无相而体，用亦不存

假如我们希望从与别人比较和想要得到别人所拥有的东西的欲望中释放出来，我们必须寻求那一位的智慧来引导你们心里若怀着苦读的嫉妒和纷争，就不可自夸，也不可说谎话抵挡真道

法各显示叫温旭施捐世俗的含笑放百千万亿大卦命名作为一大圆满，光明，大慈，悲光明大，智慧光明大般若光明云大三面光明大吉祥，光明大福的光明大公的光明名，大观音光明名，大赞叹，光明，放置式等，不可说光明名义，也出生这种音妙之音

你说有多少数字电脑算不出来，宇宙间永远只有一加一等于二再加一个，等于三再加一个一等于四家道，千千万万不可说不可知，不可良电脑都算不清，也不过是个亿，这是树立哲学了

以下的两种经验似乎是最关键的，七一家人冒险让彼此间更独立，更具分起，甚至比平常更愤怒。其二，家人冒险让彼此间比平常更亲近，更亲密。事情发生的顺序应该是下面这样，家庭开始信任治疗师提供的凝聚力，利用这种姿势发泄长久积累的怨气，结果既没人死掉，也没人提出离婚

例如主人问你要绍兴酒或啤酒时，你要在两种酒中做选择，不可说你喜欢威士忌，因为主人可能没有预备威士忌使他发席间如遇有主人或来宾之词应停止进食，正坐公卿不可和旁人交头接耳或左顾右盼