我想玩个游戏

这个可以放在下一个讲了，但是我们知道第二个阶段是你参与游戏的时候，你的乐趣，有的游戏是你，你看这很典型，它到游戏行业里，有的游戏是你看着就想玩一玩上去之后你觉得不好玩，使气了，完事了，还有一些游戏

这的领导力制定清晰的游戏规则，玩游戏时属于规则，是剧中几乎所有的游戏都有非常清晰的规则，比如妈妈讲，不过有人想玩儿，四川马甲，有人想玩北京马甲，大家扛不了规则，就玩儿不到一块儿去了。游戏的前提是规则清晰，没有遵守，这样游戏才有积极的方法

继续问为什么要快点长大，因为长大后想看电视就可以看电视，想玩手机就可以玩手机，想玩游戏就可以玩游戏，想不学习就可以不学习父母说的再多，不如做个孩子看，因为孩子对行为的模仿远远超过对道理的理解

游戏的量都是不平很的，有的区的游戏可能就比较少，另外的去的游戏比较多，可能你都自己这个剧的游戏可能差不多都赶出去都玩了个遍别的，但是还要别的区域还有很多别的，没想玩那些游戏的话就可能会很纠结

生活还是要继续的，像玩儿游戏一样，一关的过太简单的游戏，你不想玩儿就玩儿一些有点儿难度的玩儿游戏不是为了过关，如果纯为了过关，你只需要找一些最简单的，最容易过关的游戏玩儿就好了

生活还是要继续的，像玩游戏一样，一关的过太姐的游戏，你不想玩就玩一些有点难度的玩游戏不是为了过关，如果筹备的过关，你只需要找一些最简单的，最容易过关的游戏你就好了

那时候你看看人家打其实一回事儿，咱就看到自己孩子玩游戏就受害了，完了看人家孩子学习完了就去看了人家玩儿不因为学习中的想玩儿因素，就你人家玩游戏梦想的学习，你一个是只要玩游戏，只要一学习就想玩游戏

能够睡到这个自然醒咕嘟起来朦胧的睡影，起算有人跟你闭上早餐，一天想干嘛想玩游戏就玩游戏，想打球就打球，想踢球，我就踢球，想游泳就游泳，想泡妞我就泡妞，每天想干啥就干啥，这样子子很好过

既然你是无限存有，如果你想玩一场限制，约束自己的游戏，你必须创造一个替代自我或人格面具。当这场游戏的主角，你必须向人格面具隐瞒所有对真实自我，所有能力，智慧，富足，喜悦与平静的认识

意思是不要强孩子玩儿，不要为了让孩子学习频频的玩同一个游戏，这个游戏和和一些人讲过后有人回家听开始还能不好感觉，但连玩三天后就不用不想玩儿的家长，就我觉得又说也有那样的时候

现在迷恋游戏成你的孩子一定记住家长，请记住孩子自尊心，基地自信心极长。真正高自尊的孩子是想玩游戏，玩得很好，不想玩游戏，立刻放下，这叫高自尊，高自律，高自信，高自律能控制住

何况现在起点原来还高，反正生活还是要继续的，像玩游戏一样，一关的过太简单的游戏也不想玩儿一些有点儿难度的玩游戏不是为了过关，如果单纯是为了过关，你只需要找一些最简单的，最容易过关的游戏玩儿就好了

这节课来分享一个案例，孩子玩游戏上瘾，建立手机界限，十八天后重返校园小门是一个高一的女孩，因为玩玩者有时间限制，她还想玩英达的同桌玩，另外一个游戏他就学会了，而且很快就玩得上瘾了

我的女儿五岁时有一次和我们的朋友题目一起玩题目，自己没有小孩儿，艾玛把它看成了菜鸟，一个真想玩游戏的大人艾玛献给题目除迷宫题，两个人玩得不亦乐乎，但是轮到题目给他出迷宫题时

弟弟，你看你这个玩具挺吸引人的，我看上去就很想玩，或者说看上去就很美，很有趣，你会说这是一个开发吃地的一个游戏，我们能不能够一起玩一下，或者说姐姐能不能有心跟你一起玩一板，你看能不能借我看一下