英语歌广场舞小学生

说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，能模仿范例书，写词句在学习中乐于模仿，敢于表达英语，具有一定的感知能力

广场舞不单纯是民间舞广场，舞蹈应该是以表演形式来划分，而不应该以舞蹈种类上划分，把广场舞作为一个五种来做定义本身是狭隘的，广场舞只是一种表演形式，而不是一个五种

和记不住单词是多数学生的通闭，而通过唱英语歌曲易于激发学生的情绪和想象力，把一些枯燥乏味的单词组用歌曲形式，在一定情境中形象的记忆，在无意识状态下可以获得较好的教学效果，并且记忆深刻

做动作做游戏，做事情如图，颜色连线，能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，能模仿范例书，写词句

一反复听对孩子说不管他是不是钻醒，在听听，没听得懂耳边要一直放英语相关的内容，英语歌曲还是电影对白等，但一定要是纯正的英语，不然很难找到感觉，反复听，或许突然一听就能让他听到上句自己接受下句了

能在教师的帮助下表演小故事和小短句演唱简单的英语歌曲和歌谣，能根据图片，词语或例句的提示写出简短的描述，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯

英语歌唱比赛，英语晚会，英语文艺表演，英语、周英语月，英语角、英语展，英语博览会，英语手抄报展览等综合实践活动项目，为学生运用英语创进行创造提供了很好的机会，同时又有利于学生培养团结合作的精神和企业运用英语进行创造的成就感和荣誉感

你家里面要去哪个地方玩，谁说要算广场舞，大妈说算你家里面的鸡鸭鱼肉，油盐产品，谁决定要不要买广场舞，大妈说算你家里面的保健品烧买哪家的谁刷算广场舞大妈刷算说广场舞大妈才是有价值的，广场舞大爷是没有价值的

鸟叫虫鸣，还有我的脚步声，或者我在听，或者是旁边有个大妈妈们在跳广场舞是这些喘息声，帮他传一声，讲话，还音乐等等，对对音乐秒再叫旁边这只麻花旁边还脚步声怎么样，门还开了

你就会搜一些相应的艺术形式，你去听听真的是特别，尤其是秦腔对我来说特别震撼的对我有一回。其实在地铁里边儿，我特别反顶在地铁里边儿开的自己喇叭声特别大，听一些广场舞歌曲的人

他对面还坐着偷个滑掰的老头儿，听这话瞪只站起来离见日子，我也早就过高行，放不落叶，那就你过够了，本来就过够了，每天都洗衣服，做饭，喂鱼，浇化的还得陪你跳个广场舞

小松把复读机给文秀，让他边听英语歌边大快朵颐压腿粉，还有学校门口的糯米饭，老肥杂。这两个嘴馋的女生总有办法迟到，他们文秀将所有不好的情绪连同小松接连不断塞给他的零食，一起慢慢蹲咽，慢慢消化成淡去的记忆

对静音广场舞不能仅停留在点个赞，没有音箱，没有音乐，只有一个小小的信号。发射器舞者们都佩戴上一堆能够接受指定频段的耳机，通过播放器设定了频段号，同步接收到同一首歌

周二周五广场舞三十到四十分钟，周末打乒乓球六十分钟方案，三隔天慢跑三十分钟，周末游泳五十分钟可分多次进行，每次不少于十分钟分案，四快手三十分钟和慢跑十五分钟隔天交替进行

接下来又用了两个概括性的列举，就是我画县的部分，从竞技体育到群众性体育活动，从冬奥会摘金夺银，到闲暇时跳起欢快的广场舞，这里又概括性的说明了全民健身的一些典型的情况