少年意志

即影响因素并能相应的对青少年的学习给予指导，理解青少年情绪与意志的发展特点，便能掌握培养青少年健康情绪和良好意志品质的方法，掌握青少年自我的发展情况及其社会性发展的特点

只要有坚强的意志力，就自然而然的会有能耐机灵和知识的俄国妥思妥耶夫斯基少年世界上有多种多样的力量，特别是意志和愿望的力量，要有沸腾的，开水般的温度和有烧红的铁瓣的温度

因此，要把情绪和意志的培养与发展优秀的个性品质树立正确的世界观，结合起来，要鼓励青少年励志在有远大理想和抱负的青少年，自己的期望也比较高，他们往往为自己设置了较高的成就标准

要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体制，健全人格，锻炼意志

第三节青少年情感发展一青少年情绪情感发展的特点。红母星青少年时期是个体情感发展的重要时期，这一阶段情感发展状况不但会严重影响个体此后情感的发展，而且会而且对个体的认知，意志等其他方面的发展产生重要影响，同时还与个体的社会化进程有着非常紧密的联系

智力发展在中等或中等以上水平的儿童少年可以有意识的诱发期，产生超常少年所被具备的个性心理体制特征，包括意志，兴趣，能力，性格等，让非智力因素促使其智力获得快速发展

年龄在九到十五岁，势力发展在中等和中等以上水平的耳朵少年可以有意识的诱发其产生超常少年所举杯的个性心理特征，包括意志，兴趣，能力，性格等，让非治理因素促使其治理获得快速发展

面对失败的失落沮丧，梁漱溟先生在这里要提醒青少年朋友们时时的为自己的意志补铁，铸就自己坚强的意志，才能克服失败，挫折的打击，才能让自己的生命闪耀着坚强不屈的光芒

科尔伯格第三节青少年心理的发展单选青少年时期是介于儿童期和成年期之间的过渡时期，一般认为十二三岁到十八九岁处于这个时期，单选青少年的主观化自我阶段反映了他们的自我意识，发展处于对自己思维，感情，意志等心理活动的意识的层次

少年时代，石东为了生计到处贩卖报纸，有家餐馆把他赶出来好多次，他却一再地溜进去，并且手里拿着更多的报纸，那里的客人都佩服他的坚定意志，纷纷劝说餐馆老板不要再把它踢出去

我们教育者的使命在于，要从少年开始，独立生活的时候起就培养他们具有这样的公民品质，坚强，勇敢，坚韧不拔而培养这些品质在很大程度上取决于儿童意志力的发展和巩固程度

同时，网络具有互动性，双向性，这使网络使信息的宝库的同时又变成信息的垃圾状，内容良药不齐，而青少年缺乏辨别信息的能力，自制力约束力不强，意志薄弱者就成为不良信息的俘虏

谁能抑制技工学校之梦会，又不是受人者所有，不知成人者则天下之名，经历而忘之，以征路是谁，能抑制吉木天下之人梦未有，不是受忍者，又有不是少年者的天下之谜，经营里而望之已成之事，谁能抑制诚如是谁的意志

随着邻里的针长，孩子到了年少年时，有目的，有计划的玩儿会慢慢多过无目的，无计划的玩儿，孩子的兴趣点会越来越清晰，朋友群越来越固定，意志越来越强烈，而能花在玩儿上的时间

意志三大定律意志是一种特殊形式的情感，同样遵循情感强度的三大定律，即意志强度第一定律，即意志强度对数正比定律意志强度与自身行为活动的价值率高，差的对数成正比，意志强度第二，定律及意志强度，边际效应定律