时空生命

时间只有对人类及人类以下的低等生命体才有前身后面的现象。在真实的时空空间里，过去和未来的区别只是时空点有没有被激活，时空区域里灵体有没有注入这个前面几篇我们拔路障排雷的时候全都讲过了时空点得被激活，才能从写未来时空变成现在时空以及过去时空

一个普通人离开，为了成为更大的空间，一个开悟者的离开，他想成为他自己成为无限生命，即是时空超越了时空就超越了生命，超越了生死杯子，有材质的不同金杯，银杯，瓷杯，不锈钢杯等等

让课堂流淌生命，诗意我们追求的新课程的课堂理念。课堂是师生互动心灵对话的时空课堂是师生唤醒各自潜能的时空课堂，是师生共同创造奇迹的时空课堂，是面向每一颗心灵敞开温情的怀抱

接下来看第四种预知梦，那预知梦跟天神指引的梦就不一样了。天神指引的梦，它是天神，就是说高维度空间的光体生命体真正下来，进入到人类时空，干扰了人类时空，它有运动轨迹入到某一个该指引的人生命里

当我们真正了解生命能量关系与宇宙时空能量和生命的关系的时候，我们知道每一个生命本自剧组本自具足的生命，根本不需要从外边往里付出，将是生命的第一需要，这个概念就转了

我们以万物一体作为话题，切入展开看这个时空点，我们面对这样的到捷并降时空机遇和转折炎黄子孙怎样从中华智慧里汲取内在的能量，唤醒自己内在的觉醒，付出是生命的第一需要

立体或整体或全部的生命要透过脑脑海缩小到一个时空的范围，才可以体会任何时空带来的经验，也只是通过了瞬间才可以体会瞬间前面的过去，我之后的未来，他只是称为念想是虚的

当我们真正了解生命能量关系与昼时空能量和生命关系的时候，我们知道每一个生命本自具足的生命根本不需要从外面往里拿付出，将是生命的第一需要，这个概念就转了，就像我现在一桌子韭菜，我们每个人手里筷子一米长，拼命搂到身边，谁都吃不进去

当我们有能量激活孩子的时候，孩子才会活着生前一样的生命，打开心理的时空隧道，让我们而且今天的父母就按第十九课敬畏生命，容易主教是回答生产生命之中进行对应时经历一个周转

当我们真正了解生命能量关系与昼时空能量和生命关系的时候，我们知道每一个生命本自具足的生命根本不需要从外面往里拿付出，将是生命的第一需要，这个概念就转了，就像我现在一桌子韭菜，我们每个人手里筷子一米长，拼命搂到身边，谁都吃不进去

在过去的时空里面范围时，空里面那些做大事的人，是他们主动选择了生意挑战，跟自己内在心魔挑战，跟自己内在认知，挑战，在短的生命过程之中去，超越更多自己生命内在挑战

当见到本心之后，所有休闲的目标就是将本心在我们的生命中立起来，从见到本形到安住本形，到时，本心在我们的生命中安住，我们也安住于本性之中，让安住本心的状态从比较短的时间，慢慢的延展向两个方向延展，向生命中的所有的时空延展

一般来说，新闻编辑要应对多个时空，最常见的是现实时空和逆时时空。现实时空主要体现为事件进展中的现实时空以及记者介入调查之后所观察或参与的行进时空历史时空是一个与现实时空中遥相呼应的过往时空

我们在长期抗战之中，我们的生命在我们的这种生命力就在，我们就可以能屈能伸，就可以有韧性，有坚持，不打目的不罢休，不把日本鬼子赶出中国不罢休，要有这样一种历史背景的时空感

中华民族在这样的集体生命实践中，在为人类开辟纵向提升的通道，我们相信中华民族的生命实践，把中华优秀传统文化的本质活出来，用在我们时空的当下，是对人类最有效的拯救