小学生激励自己的句子简短英语版

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先用判断周围人的作业，单如实的写出困扰自己的人或事件，也可以写自己写的时候尽量使用简短的句子，再对那些影响你最大的概念，逐一用四个问题或反转来指引质疑特指功课，质疑自己

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该学生将句卡上的句子逐一读给他后面的学生听各组学生快速传句子一直传到最后，坐在最后面的学生根据听到的内容，在自己的卡片上连线所有句子读完后，各组的第一个学生和最后一个学生到教室前面对照答案

教师在教学活动中，通过多元化的教育教学活动，激发中小学生的思维空间，引导学生独立创作，将自己的创作思维融入绘画中，激励学生充分发挥想象空间，用艺术语言呈现自己异彩缤纷的想象，充分挖掘中小学生的创新思维能力，以期达到美术教育目的