四年级英语考试知识复习

基础的训练基础训练的目的是通过各种形式的练习复习，巩固并综合运用学习的知识培养，读写文艺。基础训练是由浅弱务生的紧密配合，课文的不同年级都各有训练的重点，比如三年级一段的训练为重点，重视词句训练四年级以年段成篇的训练为主

另外，引导孩子复习课本知识时，要先从最近学习的知识点开始复习后复习以前学习的知识点，因为后学的知识通常都是对前面所学知识的综合，往往会牵涉到前面的知识，这样就能使前后的知识联系起来

那么知识的系统化指的是由教师引导学生采用前面介绍的复习方法学过的知识进行复习，使学生形成最佳的知识结构。习题课相比复习课的突出特点是全面系统在对知识进行复习的同时，系统复习的时候要根据学生的反馈信息穿插一些针对性的思考题，这样一方面加深的对复习知识的理解另一方面也助于克服单一的复习方法已给学生造成枯燥感，提高学生学习的积极性

吴洪清教授的复习班实验告诉我们，小学四年级开始学数学一点都不晚，复习班四年级才开始学，数学期末考试参加通考成绩全学区第一，这个充分证明过造学数学只有坏处没有好处

最近学过的再一步向前复习学过的知识学，复习学过的知识，因为刚才老师也讲了，就是我们先复习最近的知识，因为我最近刚学过印象比较深刻，复议起来比较容易，我们现在学的知识，它可能会牵涉到前面的知识，所以这个时候我们可以顺带着把前面的知识也过了

刑诉的一些程序，主观提科观念都要考，那我不如前面，我在复习这个知识点的时候，我就用法条来复习，学完知识点，我复习一下法条既是对客观题选择题知识点的复习，也能够对法条熟悉后面

一复习上新课前先复习上一篇课文要掌握的知识点，同一篇课文的第二课时，先复习第一课时的知识点，读过的书会遗忘，记住的字会遗忘，背过的段落会遗忘交过的知识点更会遗忘

合理的复习可以促进知识的保持，复习的方式主要有及时复习，分散，复习和集中复习等技能的学习技能的概念及分类技能是个体运用已有知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式

你请乱的叫夫妻出的复习，长的短的横线，你这个复习仔细强大，你于是都要资深你知识，知道复习的复习再好功夫，到达知识片山那一直不要回去，身体内部的细胞都在复习，最好到了几句申请

你请乱的叫夫妻出的复习，长的短的横线，你这个复习仔细强大，你于是都要资深你知识，知道复习的复习再好功夫，到达知识片山那一直不要回去，身体内部的细胞都在复习，最好到了几句申请

上课的时候，好同学们，我们现在开始上课，一年级的同学打开你们的课本，我们进行早读了二年级，三年级四年级的同学，你们复习一下昨天的知识好过了十分钟之后，好一年级同学赶快默读一下好三年级同学拿出昨天的作业，我们来一起来检查一下类似于这样的一种方式这种方式

举个最简单的例子，关于英语，不少人英语考试做题的分数都比较高，但是到了工作场合，一旦涉及和客户直接对话都是半天，连不成一句做题和实际场景的应用就是知识和技能的区别

深度复习是对于传统基本知识和问题的记忆性，机械性复习而言的是指能帮助学生对教学内容深度理解的复习思想。品德课深度复习必须关注学习者的学习过程与状态，关注学习者对知识，核心概念和原理的深层次理解

此外，有一个逻辑框架可以让你的思路更加的明确，最后就是要有一个合理的复习，不是说一个知识点，你背完就过了，也要合理的学会复习，比如一个知识点背完后最好当天再复习一遍

第二周，周晴每周所学知识一定要在周末复习巩固，绝不要把每一周所学的知识拖到下周去复习和记忆，更不要把几周的知识堆到考试前一起复习，因为遗忘规律告诉我们，一周之内遗忘的比例最大