初一英语成绩差反省

要不他嘿嘿坦白讲反省是反省老师在你可以问问题，你可以学习老师不在差很多的，真的，你在那边反省，也只不过反省学习你过去所学的你，本来很多要学的老师过世了，你就没了

在此反省中，诸子不承认就说对于新鲜之时理解有差，只是未发已发命，名未当吉，民心为以发民性为未发，或是未发为信，是以发为心为未当。在如此之反省下，如果新鲜之时真未食有差

具体内容如下厂独立型厂，依存型学科兴趣自自场，独立型是自然学科和数学常依存形式，社会学科和人文科学科成绩场独立型，自然学科成绩好，社会学科成绩差，场衣存型自然学科成绩差，社会学科成绩好

长衣存行学习兴趣，学科兴趣在社会科学场，独立型学科成绩自然科学成绩好，社会科学成绩差场一随行，学习成绩自然，科学成绩差，社会科学成绩好场独立型学习策略独立，自觉学习由内在动机支配常依存者学习，易受暗示学习前主动由外在动机支配

要用灵魂深处的自我洗刷，认真地想想自己的生活工作，感情中麻烦的根源处于何处，反省的功夫是很重要的，但是面子至上行人格着反省，功夫特别差，他们反省的结果常常是我没错，都是别人错了

安排了一个所谓学习成绩差的孩子，他发现这个老师眼中所谓成绩差的孩子，除了学习成绩不好以外，每天早上提前来打扫卫生，对于同学也很好。由于学习成绩不好，他就有自卑感

开始验学成绩越来越差，于是成绩好的同学越来越好，成绩差的同学越来越差，或者是找工作的时候学历好，能力高的人来说，找工作很简单，他们可以挑着最满意的公司和岗位去没学历又没啥能力的人，只能去一些工作要求很低

面对自己的同学的时候，他们没有自信，因为他们更知道自己的成绩长，面对家长，他们更加无所适从，因为成绩差，总觉得父母也看不起他们成绩差，不仅成了这些孩子们学习上的包袱

带着也没有什么特别出彩的地方，所以最后他们的成绩上不上，更多的取决于鄙视成绩，就笔试可能好的上级率更高一点，笔试成绩差的可能更低一点，因为在面试的时候大家也都差不多

各己的预防，当他批评别人是不愿意的外道时，他会反省是否心中藏有嫉妒的奋对心力不强的人一般反省力也差，总会不自觉地自欺欺人，非蓄意的既不认识自己，又把自己并不认识的道理告诉别人

连在交朋友方面，成绩好的同学也更容易有朋友，家长们也更喜欢自己的孩子和成绩好的同学玩，甚至真的有家长只允许自己的孩子跟成绩好的同学玩，那些不学无术的差生只会把你教坏

五席最积极成绩排在前几位的学生家庭对校外补习的倾向与成绩中，家庭更倾向在城镇地区小学阶段班上成绩最好的学生补习参与率略低于成绩中上的学生，但差距不当，属于陪优行补习

针对这种文化差异，海尔并没有强求美国的员工必须采用同样的反省方法，而是改变了策略，将表现不佳的员工站到大脚印上去反省，自我改变成了表现优秀的员工站在大脚印上介绍经验

在自己的言行中，如果有值得反省之处，即自己出现自满傲慢，怠慢，不周，过失这些错误言行的时候，就应该自我修正，加强自律，哪怕只是一点点也要改正场景式就能分清善恶美丑，诗贤达才能明辨是非黑白反省自己的言行，才能看清自己的得失，才不会因为只看见成功而忽略了自己的失误，从而避免自己迷失在已取得的成绩里

他不是为了成绩而成绩的，能理解那些关注情境的老师，都是为了成绩而去怎么样重点去提高学生的成绩的。但是那些非常优秀的老师，他通过关注学生的个别差异，进而提高了他们的成绩