参加幼儿英语训练感受

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让幼儿体会交往的乐趣，如另要走亲戚到朋友家做客，会有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈，鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩儿，感受有朋友一起玩儿的快乐

这就好比语言功能，幼儿阶段就好像流动的钢水，需要我们及时的提供适当的模具，专注关键期进行英语训练，可以起到事半功倍的效果，过了关键期就成了坚硬的柱件，不容易改变

关系一创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，如利用走亲戚到朋友家，做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈，鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家中玩，感受有朋友一起玩的快乐

这种方法面对的应该是有一定英语训练基础的幼儿，因为此时接触的英语内容是全英句子，没有一定的基础难以进行。因此，强调此方法的安排要在上述各种方法等后阶段使用异性对应法，有些问题需要注意

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让幼儿在分段看看，说说，想想中学习比喻句式，引导幼儿大胆的参与语言，表达发展语言表达能力，感受绘本画面的威胁。有趣，完整的欣赏讲作品，进一步感受爸爸的多才多艺，感受书中幼儿和爸爸之间的爱的情感。整个活动，我们大家都感受到了幼儿快乐的情绪

随着幼儿年龄的增长，在阅读活动中，教师还可以采取一些行为类的表扬，例如对幼儿笑一笑和幼儿抱一抱，和幼儿亲一亲和幼儿牵手等，让幼儿感受到教师的爱，包围着自己，激发幼儿更加喜欢阅读

选择画面简介自在丰富的艺术作品，个人符合幼儿的观察特点，艺术欣赏的目的是为幼儿提供感受美，理解美和鉴赏类的平台，让幼儿感受作品的色彩，形状，构图，内容等方便的，每每个孩子都是天生的艺术家

本期达伟名师贺荣，上海市教育委员会教学研究室幼教教研员，主要研究方向为幼儿园客车设计与实施幼儿园课程领导力，幼儿园教师专业发展，允许幼儿用自己的方式表达对世界的理解和感受

感受和欣赏美丽的景色和好听的声音，经常担忧和参观原理，名胜古迹等原文景观讲讲有关的历史，不是传说，与幼儿一起讨论和交流最美的感受，和幼儿一起发现美的是我的感受和欣赏