孩子看古文观止的场景

最后，我们再来看一个场景，关于孩子的场景，雅南的儿子刚上小学二年级聪明，但是却特别调皮，是个典型的双子座老师天天叫家长，那在做了一些准备之后，雅楠就决定好好和孩子

我忽然画风一转，我不问孩子们平常有多少时间低着头看手机，而是让他们说一说媽媽在家里一天有多少时间看手机，结果孩子们乐开了花，他们争风夺秒，七贼八蛇的举报，媽媽在家里看手机的场景

大家是想一个场景，是我年迈的父母守望在村口巷子口看望孩子回家回到家，不到三天遭孩子嫌弃，孩子先父母处，孩子嫌父母不懂，没有文化，亲人们往往很想团聚之后互相伤害，这样给孩子树立的是什么样的榜样

你有没有遇到过这样的场景，叫孩子收拾东西，偏偏不收拾，还把房间弄得更乱，叫孩子早点睡觉，故意说话翻来覆去不睡，叫孩子不看电视，偏要看叫孩子，别踩水，偏要踩水，玩的不亦乐乎

看着这令人心酸的场景赋能，不提醒父母们对孩子良好品质的教育和陪父母在给与海无时的爱的同行，还要教育孩子，学会关心别人，要让孩子知道父母的心，父母也需要孩子的关心与体贴

我们每一个小组的学生就要通过定格画面的方式来呈现挂毯上面的场景，例如呈现他们恋爱之前的场景呈现他们结婚之时的场景，呈现，他们婚后的场景，通过孩子们的创造力，把这些场景构建出来

第三，找几部你喜欢的电影来看，他们是如何运用场景转换的，其中有没有对比场景有展现场景，这些场景运转得如何，你是否从场场景中找到了注入其中的微小思想，以及发现了场景转换间的运动

大家是想一个场景，是我年内的父母守望在村口巷子口看望孩子回家回到家，不到三天遭孩子嫌弃，还是先生的楚孩子嫌父母不懂，没有文化，亲人们往往很想团聚之后互相伤害，这样给孩子树立的是什么样的榜样

如果条件允许，父母可以将孩子哭闹的场景拍下来，等到孩子平静下来再给他看看，你也可以将孩子的负面情绪制作成各种卡片，最好夸脏一点幽默一点，比如头像，火冒，冒火，露发冲冠

每次带孩子去楼下小区的公园玩，总会看到这样的场景。刚下雨不久后，草地上有了一个个小水洼，孩子踩水踩得这开心，一个妈妈酷爱过来，立刻大声支支孩子，不要玩水，鞋子都弄湿了

家长在帮助孩子行为改变的同时，要提供较为适合他性格的场景，不继续强迫接受，不适合他性格的场景和同龄人相处不好的儿童，有时与比自己小的孩子或与老人相处，可能很合得赖参加公益活动，能为孩子提供良性互动的机会，照顾小朋友能激发孩子最好的一面

经常会看到这样的场景，爸爸妈妈在看小孩子，眼睛却不肯离开手机屏幕追剧，聊天，打游戏，孩子在旁边字个字的玩，我们却忽略了孩子会慢慢长大，带他长大后有了手机也会语法炮制，也会这么去做

逃避父母刺耳的声音跟指责或许是害怕当前的场景，但往往家长看到孩子做出这样的举动，会误以为孩子没有把自己说的话当回事儿，甚至会走过去拨开孩子的双手，强迫他必须接受自己的吼叫

其中一个场景说的是孩子跟妈妈去电影院，在看电影的过程中，孩子一直问问题，于是妈妈开始教育她，现在是什么场合，订阅电影院是不是公共场合，你在公共场合大声说话是不是会影响到别人

我们先来看第一个场景，妈妈在你要出生前，为女儿准备了很多十字卡片，甚至自从六个月开始就给女儿读彩绘本的中国成语故事。等孩子稍微大一点，每天自己带着孩子看书，培养孩子阅读的习惯