小学英语所有的宾格

故曰域民不以封疆之界，故国不以山西之险为天下，不以宾格之力得道者，多助失道者，寡助寡助之治，亲期判之多助之治，天下顺之，以天下之所顺攻亲亲之所盼，故君子有不欲哉

与交际模态的搭配，让学生在多模态读后活动中轻松的复习，所学的知识，顺利的理解，衍生的语篇，内容与内涵，自信的展示，其综合语言运用能力结义，读后活动，是小学英语篇教学读前读中缓解的拓展

故曰域民不以封疆之界，故国不以山西之险，微天下不宜宾格之力得道者，多助失道者，寡助寡助之志，亲其判之，多助之治，天下顺之，以天下之所顺，攻亲戚之所派顾君子又不占必胜利

故曰域民不以封疆之界，故国不以山西之险为天下，不以宾格之力得道者多处失道者，寡处寡助之治亲戚叛之多住，多吃多住之治，天下顺之，以天下之所顺，攻亲戚之所盼君子故君子有不战，占比顺义

宾格莱小姐要她乘着马车回去，他正打算稍许推辞一下就接受主人的圣意，不料真一说是舍不得让她走，于是宾格莱小姐便不得不改变了，请她坐马车回去的主意，请她在妮日飞花园小住一阵

故曰域民不以封疆之界，故国不以山西之险为天下，不以宾格之力得道者，多助失道者，寡助寡助之至侵侵犯之多助之治，天下顺之，以天下之所顺公亲妻之所盼，故君子有不战战必胜矣

故曰欲名不以封疆之界，不国不以山西之县为天下，不以宾格之力得到者，多助失道者，寡助寡住之至金期盼清期盼之多助之至天下顺之，以天下之所甚恭亲妻之所盼，古今子有不战战必胜矣

小学英语多模态读后活动的设计，江苏省高邮市教育体育局教科部乔继华读后活动是语篇教学中读前与读中环节的拓展，多模态的合理运用，决定着读后拓展的广度，深度，效度及学生的发展

故曰域民不以封疆之剑，故国不以山西之行为天下，不以宾格之力得道者，多助师道者寡助寡助之志，亲期判之多助之志，天下顺之，以天下之所顺恭亲妻之所判过君子有不战战必胜

斯宾格勒说，所有的理解世界的方式在最后的分析中都可描述为一种形态学机械的和广言的事物的形态学，或者说发现和整理自然定律与因果关系的科学可称之为系统的形态，学有机的事物的形态学，或者说历史与生命，以及所有负载着方向和命运之伏迹的东西的形态学

故曰欲名不以封疆之界，故国不以身心之险，微天下不以宾格之力得道者，多助失道者，寡助寡助之志，清晰叹之多助之人，天下顺之，以天下之所顺，供亲妻之所盼，故君子有不战

故曰玉米不以封家之见，故国不以山西之险，得天下之不以宾格之力得大者多助师大者寡助之治亲期判之多助之治，天下顺之，以天下之所顺恭亲戚恭亲妻之所派，故君子有不战战必胜矣

故曰域民不以封疆之界，故国不以山西之险，微天下不以宾格之力得道者，多助失道者，寡助寡助之治，请其判之多助之治，天下顺之，以天下之所顺，攻亲妻之所盼，故君子有不战，战臂胜矣

故曰域民不以封疆之界，故国不以山西之险，得天下，不以宾格之力得道者，督助师道者寡助寡助之治，亲戚盼之督助之治，天下顺之，以天下之所顺公亲妻之所否判，故君子有不占必胜义

故曰域民不以封疆之界，故国不以山西之险，微天下不以宾格之利得道者，多助失道者，寡助寡助之治亲期判之多助之治，天下顺之，以天下之所顺，公亲期之所判，故君子有不战战必胜矣