孩子对英语学习情绪不高

我们在跟孩子做游戏的时候，可以多给孩子集中选择，如果说孩子对于一个游戏他的情绪不高的时候，我们可以及时的分换，我们一定要保证在跟孩子游戏的过程当中，我们家长也好

你要是疫情去不高，我就觉得我也不高兴，好像我们特别是对于身边的人，我们总是希望他们的那个情绪都是快乐的，情绪都是能够高高兴兴的。天天孩子也是天天高高兴兴的，但实际上做不到每个人不可能他没有别的情绪的

和社会严重脱节，严格要求孩子遵守自己的世界观，听不进孩子的意见。孩子的出格行为非打机骂，把孩子逼住家庭过情绪化，高兴就给不高兴，就不给第六种溺爱型对孩子言听计从过度照顾过分

情绪管理掌中大脑，俗话说三月的天孩子的脸，我们经常发现自己的孩子说不高兴就不高兴，一会儿哭，一会儿又雨过天晴，做父母的感觉好无奈，而且孩子的坏情绪会很快传染给我们各种的吼警告

有哪一种情况是孩子接受不了我们任何的建议和批评的，有情绪的时候，感谢平和，爱妈有情绪时有情绪不高兴的时候是是情绪爆发的时候，任何他不想做的时候特别好，任何不想做的时候就是早上

英语学习也是同样如此，孩子有着很强的模仿能力，训练孩子对句子进行大量的朗读和背诵，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的学习和掌握对句子绘画的应用。这就像小孩子会模仿着大人学说母语一样

再加上父母与孩子之间的心理上没有这种障碍，语言上也没有一个出版，父母也不高兴，极容易性口开合，因为情绪掌控了你的大脑，你的智商就成为了零，你就会四无忌惮地虚线着你的睡眠情绪来伤害着自己的孩子

很多父母都不接受孩子所谓的不良情绪，孩子放学回家，如果看到孩子满脸不高兴，要么说是有着你了，调个脸干什么，要么就想法子哄孩子，不愿意看到孩子哭，不搞幸福，唯同孩子不高兴，因为孩子有情绪是不应该的

英语单词为何记一个忘一个记单词像黑瞎子掰棒子，掰一个气一个，这是方法不对导致的，适宜孩子英语成绩不好的孩子学习问题在英语学习过程中，因记不住单词而读不懂英语，文章和试题

首先，我们要区分对于情绪的敏感是哪一种敏感，有的人是属于对于别人的情绪，感知能力是全面的，比较强的，也就是说，别人微妙的情绪变化，高兴变成不高兴，变成高兴，这些小的情绪变化，他都能很快的捕捉到

比如让孩子对自己的情绪有所识别，帮助孩子选择合适的情绪表达方式，促进孩子自我疏导与管理各种情绪的能力，最终帮助孩子在成长的过程中逐步形成自己自知的，在合适的地点，合适的时间，表达合适的情绪

那么，当我们的家长朋友发现孩子不一样情绪的时候，一定要用换位思考的方式理解孩子，让孩子知道自己的情绪，对周围环境的影响，教会孩子判断情绪，控制情绪，释放情绪，成为能够管理好情绪的主人

把英语成绩提上去，可是他发现自己控制不了自己的情绪和思维，明知道英语的重要性。但是只要一进入英语学习的情境，他就自动产生焦虑，厌烦的情绪努力了很久，效果却维护其微

这样的一个共识，也就是说，我们中国孩子英语学习的目标应该是听说读写全会，让我们的孩子能够读懂同龄外国孩子读的书，让我们的孩子能够看懂童年外国孩子看的电影动画节目

您觉着十岁的一个孩子厌学，更多是因为学习太难开始有可能当然也有其他因素，但我们今天相对局限还是因为在学习的时候体会到了一个不高兴的感觉，一见学习他就难受，比如被老师训了，或者说被家长给训了好，我们老师开始回复了，又回复情绪，二二还是情绪