我来自时空彼岸

小唐接下来为大家分享的文章是来自一九病本刘婉清同学的文章，读天来色的彼岸有感。天莱斯的彼岸是以不感人至深触动所有人心灵的人物预言小男孩儿里因为一场车祸而去了另外一个世界

这笛卡尔以我视为原则提出身心二元实则是时空二元的本体论体系之后如何结合时空二二元建立一元本体的问题，抑制困扰的本体论哲学家们，他们会以空间为本，会以时间为本，力图将时空二元统一起来自存在主义

第一组超越三维世界的接触鱼木星人说，来自其他时空的飞行器和成员会使地球人发生这样一些意象，灵魂脱壳翱游时空濒临死亡而穿越时空隧道返回地球人间第二组瞬间一味不少目击报告叙述被接触者可以在一地消失，而同时在遥远的另一地出现

如潮水一般，拍打着中国人的精神彼岸，每当我们彷徨失意，压抑落寞，重温东坡的生平，吟咏东坡的诗句，种篮少开精神的雾霾豁达第一重境界诗酒已入室，舒适的豁达来自于他的自信

接下来踏入诗这一首诗的第三段文字，我出东山超不归我来自登。林宇奇蒙我去东山征战，高超不归，好久都不回来，时空一下调转他可以回来了，我从这个山东的东山要回陕西的家了

当我们开始追求教育的某种境界的时候，必然心中会有一个理想的彼岸，那个彼岸通常被我们称之为教育的艺术抵达彼岸，每个人需要一艘船，而哲学观，通常就充当着传译传讲的功能

我想在系统里面成为一个大人物，想让吉米河南西知道我们是谁，我想你这里所有的断舍皇冠的知道，我们知道每一件事情都是来自你们在座的领导人，每一件事情，一小环塑料磁带飞到大洋彼岸，喂养了我们

时间只有对人类及人类以下的低等生命体才有前身后面的现象。在真实的时空空间里，过去和未来的区别只是时空点有没有被激活，时空区域里灵体有没有注入这个前面几篇我们拔路障排雷的时候全都讲过了时空点得被激活，才能从写未来时空变成现在时空以及过去时空

在新的时空内将音乐重听一遍，将故事再说一遍，生命如中，再不动太多的物欲和虚荣，要想使之在抵达理想的彼岸前，不在中途搁浅或沉默，就只能倾载只取需要的东西，把那些可以放下的东西果断的放掉。而所谓的豁达常常不过是明白自己能正确的处理去留和取舍的问题

还有网络家，你妈妈说你的祖传家园设计是个给人类伟大有美好的信息，来自当代人不知道的某种文明，不管来自不同的星球或不同的时空，都不重要的是，它以实际的语言也当代人有了交流

或许我们会丧失希望，但是当我们醒悟才会明白，靠自己的力量永远无法解脱，因为暗还是暗，我们还是我们千方百计去寻找彼岸，但是却是百思不得其解，为什么一直到达不了彼岸

是那些青年男女的年岁地海，彼岸在时间上也许是看云阅读，有书录，疏漏，或者说思考力没有达到在地海古墓和地海彼岸之间，他的时间是清楚的，因为下一步地海孤除，我不愿意说地海孤儿。我愿意说地海孤除，因为地海孤除指的是田

时空各么平常数学课中的欧杰里的空间是不同的，我们平常接触的欧几里德时空中的所有维度都相等民主夫斯基的时空中的时间轴跟空间轴不一样，民主夫斯基的时空要被称为伪欧几里的时空

量子物理学的科学家一直在研究平行时空是否存在，即我们所感知到的时空并不是宇宙唯一的时空，宇宙中还存在其他时空，以平行时空为素材的科幻电影更是将这种假设发挥到了极致

那儿有特班车，把人带到奇妙超凡的另一个时空也看不见。在我们身旁走动的芸芸众生，有很多来自天外的异类，穿插在我们的四周，和我们凡人的世界重叠，两个不同的现实在同一时空运作，只是我们没有慧眼的人，没有办法察觉成人喜欢教导孩子，其实孩子才是成人的导师