一年级的陌生用英语怎么说

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英语怎么说，然而不容犯不低利，则不能以激强事故，才得全进，谓之圣人才德兼王，谓之于人得圣才谓之君子才圣德，谓之小人，反取人之术，苟不得圣人君子，而与之，与其的小人不若得一人

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是感受力，被后是共名利，被后是连接力，背后是滋养力，滋养后是爱爱自己，不会觉得自己陌生，爱别人，不会觉得别人陌生，爱花草树木不会觉得华草书目陌生，爱世界也不会变得陌生，只有未知世界才会陌生，但有了连接力为之

戈登认为，宗圣法的机制就在于使陌生的熟悉起来，以及使熟悉的陌生起来两个部分使陌生的熟悉起来，是指把自己初次接触到的事物，或者新的发现应用到自己早已熟悉的事物中去

用不定义自己的方式去不定义别人去关系会不一样陌生与尊重，反而很多时候是在一起的，因为陌生，所以空间词代表尊重，让别人感觉到他是有吸引力的，就如同别人，让我们感觉到我们只吸引力的一样

用爱自己的程度去爱别人，用相信自己的方式去相信别人，用不定义自己的方式去不定义。别人关系会不一样陌生与尊重，反而很多时候是在一起的，因为陌生有空间，所以空间也代表尊重

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小米几乎是不做陌生的产品，陌生的客户，陌生的市场，小米选品的理念是不做培育用户的工作，今天的流频有以上我们看到的都是我们熟悉的一些生活所需的刚需用品。而且这些刚需用品不用再做市场的教育和培育，它涵盖融入了我们生活的，从没有出身到活着的不同年龄阶段

知识的乐趣在于打开一个新的世界，让你学会从另一个角度去思考，去看一看另一种思维所构成的世界，去了解一种陌生的生活，或是一个陌生的人群，一个陌生的职业，一种陌生的心情

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去陌生的场合，多渐渐陌生的人，有机会把陌生的环境和陌生的人对孩子适应能力的提高大有益处，教孩子学会生活治理，只有具有良好生活治理能力的人，才能恰到好处的安排自己的每一天

父母应该多带孩子接触世界，比如去陌生的公园或游乐场去陌生的场合，多见见陌生的人，有机会接触陌生的环境和陌生人的孩子，事业能力的提高大于教孩子，学会生活自由，只有具有良好生活刺激能力的人