象形文字一年级英语文字

以名物为中心的象形文字系统，相比英语等印欧语所采用的字母文字数量很小，即用心，显然不在于以名物为中心，既强调事物的空间规定性，而是以行为动作为中心，把动词根作为语言构词的根基，强调事物的

同时，古中国的文字符号是典型的象形文字体系，还有古埃及也曾经使用过象形文字，但中国是世界上应用象形文，字文明言称至今的唯一国家。而世界目前已知的文明之中，如古希腊，古罗马，古波斯等产生印欧语系的文字主要是音声文字

要使刚接触英语或接触英语时间不长的一年级小学生学好英语，并使之对英语学习产生兴趣，就必须根据一年级小学生的心理特点，寓教娱乐设计，趣味性强的课堂活动，调动学生的积极性

至此，人类文字史又增添了一大古文字体系，而且比起已经沦为化石的古老文字，诸如古老的埃及象形文字，两河流域的新型文字，甲骨文则一直在演变，以至于沿用至今视为汉字，除了甲骨文字，证明了商王朝的历史

大约有五百到六百个表音文字也是一些图画，共有二十四个子音构成了大量的双子音和三子音部。首文字类似汉字中的偏旁部首，主要作用是区分不同范畴的事物，绝大多数的象形文字都有部首

最终成功破译埃及象形文字的是年轻的法国学者语言天才商国良。他从很小的时候就知道了罗塞塔石碑的故事，他将一生都投入了对埃及象形，文字等获益之中，从此，埃及文明的神秘面纱被慢慢揭开

在第一期的节目当中，我们曾提到过象形文字是由图画演变来的，他表现具体的形象或者事物会比较容易，但是要表现抽象的概念就需要拐个弯，借用相关的事物或形象来代表文字上，这叫借贷

作者利用互联网获取埃及考古信息，把历朝埃及法老序列人民的古埃及象形文字和中国商周之前的帝王序列人民的甲骨文金文，小钻体文字进行了系统的比比，较发现了系列性的惊人相似

不过，并非所有的古埃及文字都是字母或者音节，其中一些真的是象形文字，比如托勒密，椭圆形的结尾符号译为永生的古塔神之宠儿克利奥佩特拉椭圆形，结尾则是传统的伊西斯之女符号

线性文字有许多音标，而由语标组成的埃及象形文字不但有一个含有代表每一个辅音的个的，个别字母的，实际上的字母表，而且也包括了许多音节符号，从头开始去发明一种数学系统，奇困难程度与借用和改造一个书写系统无法相比

图画记事符号远比抽象记事符号的含义，具体赋予直观性，引发联想传递思想，也要比后者准确，其原理和象形文字形表意义相同，即使不属于文字，也不能说他们与现存文字毫不相干

例如知道封面上的文字是故事的名字，知道不同的地方标识表达的不同意义，知道符合汉字形式的字，才是成人的阅读的字，开始找到不同文汉字，有相同的部件发现象形文字的特征拓展阶段

一五六二年，在西班牙入侵美洲时，有一位名叫迪戈德朗达的随军牧师，他下令将记载玛雅文明的用象形文字书写的珍贵文献通东付之一聚，并将掌握玛雅文字解读的僧侣全部处于火星

一七九九年，法国远征军军官布夏尔在埃及罗塞塔地区附近发现了一块非同寻常的黑色玄武岩石碑，背上用两种文字三种字体刻着同一篇碑文，最上面用的是古埃及的象形文字，中间是古埃及的草书体象形文字，下面是希腊文字，这就是后来被世人称为罗塞塔杯的著名石碑

千万别误会，咱们汉字并不是象形文字，我们也是有表音属性的。而西方的文字，尤其是英俄语系当中的各种文字，无论是阿丁语族，英德语族，斯拉夫语族所使用的书写系统，都跳不出拉丁字母，希里尔字母这些字母文字虽然便于这个学习发音，很多语言只要掌握了规则，会听自然就会写了