幼儿启蒙英语自动发声

更新时间:2024-05-11 13:40

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把英语成绩提上去,可是他发现自己控制不了自己的情绪和思维,明知道英语的重要性。但是只要一进入英语学习的情境,他就自动产生焦虑,厌烦的情绪努力了很久,效果却维护其微

第二课(33---40)

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以后每一次学英语时,这种厌烦情绪就会自动出现在厌烦情绪的推动下,思维指向消极甚至停顿,从而导致王朗同学学英语低效低能在于生活中的事情,比如考试,成绩偏低,影响升学等,以及其自己的评价互相推动,演变成了仇恨英语的心理结构

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