斯尔教育

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一八一六年，福禄培尔在格里斯韩姆创办德国普通教养院。一八二六年，他发表人的教育一八三四到一八三三五年德鲁培，福禄培尔能赛，瑞士润普格多夫孤儿院院长着手研究创制幼儿教育材料

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自然主义教育思潮的代表人物是巴西亚里士多德，夸门纽斯，卢梭培，斯泰洛奇，巴西多弗鲁贝尔教育心理学化代表人物有洛克培斯泰洛奇，赫尔巴特科学教育思潮代表人物斯宾泰贺许黎国家教育思潮有拉下落，泰孔多塞，还有德国的费希特

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萨夫不能按理冰淇一，不能按理冰淇一不能按理冰淇一不能按理冰淇一，不所谓非可以为人学。故君子是教育导师飞巧尔比卡夫拉导师飞的喝巧尔比斯和以斯，可谓善于学者，有四师教者，必知之人之学也

一家夸美纽斯的大教学论的问世终点是十九世纪初德国教育家赫尔巴特普通教育学的发表知识点。一教育学学科的建立教育学学科建设的主要教育家第一位夸美纽斯代表作是大教学论，世界图解，教育思想，包括泛治教育及提出普及教育的思想教育，适应自然班级授课制教学原则是直观性，系统性，亮丽性，巩固性因材施教自觉性

文化教育学也称精神科学教育学代表人物是迪尔泰斯普兰格利特代表著作有关于普遍妥当的教育学的可能教育与文化主要思想在十九世纪末出现在德国，主张教育的过程是一种历史文化过程

阿尔巴特担任哥廷根大学教授，他在对裴斯泰洛奇的教育理论进行深入广泛研究的基础之上，写了普通教育学，非常详尽地描述了自己的教育主张，并建立了比较完整的教育理论体系