儿童自己在家英语启蒙读物

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在这一阶段，关键是让学生体会学习英语的乐趣，使英语学习成为经营儿童心智发展的一部分，而不宜过多的强调学习英语的实际作用，特别是不要过于强调英语的工具性，进入初中阶段七至九年级后

教育要求教师在精神上做好准备，教师必须时刻反省自己，摒弃专制，消除傲慢和发怒，变得谦逊和慈爱，并牢记自己的使命，失去教育儿童，避免从成人的角度出发，去理解儿童在家庭教育方面

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教师要运用教学、医学和心理学知识，根据儿童和青少年的认知发展特点和中国学生学习英语的环境，探索学生学习英语的客观规律，并与英语并以英语教学理论和方法为指导，确定合理且具有可操作性的教学目标

如父母是否应该要求儿童做家务，是否应该为他们安排家务，是否应该监督儿童的友谊模式，是否鼓励儿童与特殊个体交往，应如何监控儿童在家庭之外的活动，父母和儿童如何处理情感关系的变化等

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直接观察和收集相关信息包括儿童自身的，家长的和家庭的，例如儿童家庭居住的房屋情况，儿童在家庭中的学习空间，情况和学习用品。课外书籍参考资料的三会谈面谈是儿童社会工作者以了解儿童服务需求为目的，与儿童及其家人邻里同伴进行的