小学英语结局怎么写

作者到底怎么样写出令人拍案叫绝的意外结局，让你猜都猜不到，却又觉得仿佛注定要怎么写结局才能让读者激动得无法呼吸，等不及想看作者的下一部作品。说实在话，我也不知道我怀疑作家自己都不知道

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十项开始跟着逆转，大家可以看他写的博文上庭是之前客观识相多么的结局，上铁路之后怎么样子变得宽裕，主观体验从未开始，怎么样子总是聚焦在前的流失到现在一直聚焦在钱的流入，这跟你上点就是上了多少年，你没有关系

现在小学英语教学中常见的问题之一就是很多教师没有清楚地区分，哪些是要求学生认读理解的词汇，哪些是要求学生书面运用的词汇，后者是要求拼写的前，而前者根本不要求拼写，只要求整体识别

我绝对不能让我的一个结局留一个悲剧，在我的结局里面，你一定要给我写一个喜剧，可能编剧的话不得已就写了这么一个这样的一个喜剧结尾，但是第九部他又开始写他又开始的拍

小学有个鲁教版，有个仁教版，他的小学英语一个是六百多个单词，一个是八百个单词，他们的句子都是上百个说，我们好让教学远见儿，我们自己的远见儿就有一千个单词，一千个句子了，这不是我们的指标，这只是我们磨耳头，我们不要求孩子怎么样，必须我们教学量全都突过了

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这不算高适的大过失，以我的眼光看四十回，只写了主要的三件事，第三项还是零零碎碎的，其实最主要的只有两项，一旦遇死宝玉做和尚二宝玉中举人三诸人的结局，很草率的结局

论秦可卿之死十二钗的结局，八十回中都没有写到，也有上篇这样的揣测读秦氏死于第十三回尚在八十回之上，万部不能加入篇中去，说明他的结局既被作者明白的写出，似乎没有再深说的必要了

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你知道安迪罗，卡纳利你们都听过他的大名美国放学大王，他就讲过计划一个人要成功，三个最重要的要素对你要做结局，每一个人做了结局，你会离加入成为案例的离职会怎么第二

小乡的报纸上，图枪在地的写满了难以置信美国竟然战败的词样，就连日本的首相，吉田茂也想不通中国究竟是怎么战胜美，可是这场战争的结局已经是显而易见，举世皆知的美国的沉默无时无刻不在提醒着他