英语歌儿童启蒙跳跳

周六跳跳在玩儿，还有作业没有写完，但是周日都已经打算好了，要一家人出游的，可是跳跳还在写作业，不是跳跳，还在玩儿没有写作业，李岩老师就觉得他应该写作业了，就对跳跳说了跳跳，明天我们要出去玩儿，你是不是该写作业了

小作者不仅正面写吃跳跳糖的感受，还从侧面写出了跳跳糖，如何从我的舌尖穿过我的使馆，在几个后空帆之后，来到我的胃跳跳，旁们本想指导黄龙却被胃酸包围四面楚歌的可爱喘面。小朋友读了这篇文章，有没有一股买包跳跳堂来床一长的冲动

正在这时，那边的强强又喊又跳跳，跳虎，妈妈跳跳虎，强强妈妈随口殴的医生就继续往前走，强强又喊我们阿姨豆豆跳点虎，豆豆忙着看，大象没功夫搭理他，我要陪豆豆看大象，也只是随口应了一句

说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，能模仿范例书，写词句在学习中乐于模仿，敢于表达英语，具有一定的感知能力

一夜的风把最后一排云吹走了，天空是一片深蓝色，太阳生在中天，照耀着青绿的山，一切的蓝色，黄色的花儿开放着他们的花朵，喜悦地向着太阳小夏蒂这里跳跳，那里跳跳，快活地叫喊着

是蹦蹦跳跳兴高采烈的，甚至是还唱着歌这些你是不是都可以让学生去想象去互动，而且蹦蹦跳跳，兴高采烈，唱着歌，你都可以找三个同学去进行互动了，对不对好，那么再往下，你还可以再继续去互动

小羊极度沮丧，连最喜欢的舞蹈也放弃了远处的山坡，来了一只智慧的每周跳跳羊，了解了小绵羊的遭遇后，每周跳跳羊说了一番很有哲理的话，粉红有什么不对颜色能决定一切，你的想法才需要改变

和记不住单词是多数学生的通闭，而通过唱英语歌曲易于激发学生的情绪和想象力，把一些枯燥乏味的单词组用歌曲形式，在一定情境中形象的记忆，在无意识状态下可以获得较好的教学效果，并且记忆深刻

做动作做游戏，做事情如图，颜色连线，能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，能模仿范例书，写词句

一反复听对孩子说不管他是不是钻醒，在听听，没听得懂耳边要一直放英语相关的内容，英语歌曲还是电影对白等，但一定要是纯正的英语，不然很难找到感觉，反复听，或许突然一听就能让他听到上句自己接受下句了

能在教师的帮助下表演小故事和小短句演唱简单的英语歌曲和歌谣，能根据图片，词语或例句的提示写出简短的描述，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯

英语歌唱比赛，英语晚会，英语文艺表演，英语、周英语月，英语角、英语展，英语博览会，英语手抄报展览等综合实践活动项目，为学生运用英语创进行创造提供了很好的机会，同时又有利于学生培养团结合作的精神和企业运用英语进行创造的成就感和荣誉感

小松把复读机给文秀，让他边听英语歌边大快朵颐压腿粉，还有学校门口的糯米饭，老肥杂。这两个嘴馋的女生总有办法迟到，他们文秀将所有不好的情绪连同小松接连不断塞给他的零食，一起慢慢蹲咽，慢慢消化成淡去的记忆

能在图片的帮助下听懂读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短句演唱简单的英语歌曲和歌谣能根据图片，词语或例句的提示写出简短的描述，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯

建议三提升孩子的音乐智能，不妨从多方面入手听唱简单的童谣，喜欢唱唱，跳跳是孩子的天性，不妨多为孩子挑选一些活泼欢快，歌词简单易懂的童谣，常常带着孩子听听，唱唱，跳跳，同时引导孩子关注童谣的节奏，音色，旋律或起伏乐曲的情绪等，让孩子喜欢音乐带着约的情绪，感受音乐，听背景音乐与前面主动感受音乐不同，这里是指让音乐成为周围环境的一部分