培养男孩四年级英语兴趣

培养英语，学习兴趣，帮女孩儿打开英语世界有一个非常有趣的现象，一个中国的孩子在家里怎么学英语都学不好，可是一到了说英国的国家很快就学会了，这就是语言环境所起的作用

第一次级阶段小学一，二年级阶段阅读童话儿童诗为主的简单的儿童文学积累基本词汇句式进行朗读，基本技能训练，培养阅读兴趣质疑，意识习惯等第二级阶段小学三到四年级阶段积累语段了解，继续说明文文体基本特点，学习，阅读，理解，感悟，基本方法培养，默读，复述分析概括基本能力，培养阅读少年科普读物兴趣第三次级阶段小学五六年级阶段

尝试完在里边儿找你的兴趣点，到底该找几个人能够再重点培养的，因为你如果让一个孩子最后的培养下来，只是专注在语言，数学，英语上面剩下的其他的东西全没兴趣的话，这也挺可怕的一个事情

让男孩发表建议尝试着独立去完成一项任务的解决问题，重视男孩的想法和言行，这些都是培养男孩自己的好方法，没有帮自己还没有加强的自尊，就会有勇气和感量以及便时间的努力，以及鼓励男孩培养广泛的爱好。能参加一些学校主持教课来活动，有利于缓解男孩的心理压力，让孩子有一个乐观开朗的好性格，可以从培养孩子的兴趣爱好，开始鼓励他参加课，内容等等活动，帮助男孩儿借你良好的同学和师生关系，而不是强迫男孩儿去保护领导班

如果你想把孩子培养成一个在未来非常优秀的人，也许最开始的时候要走一段很难的路，比如和他一起重新学习小学，数学，小学英语，绝大部分父母已经没有能力辅导四年级以上的孩子了，但可以选择跟他一起学习

有位曾常年执教托福课程的老师告诉我，英语培训首先是培养学习兴趣，他说，如果为了考试，学习效果肯定很差，尤其是拼命都想考托福过关的学生往往就是过不了关我上英语托福班，很多学生就是为了出国求学需要

需要明确，在明确了测量兴趣的哪个成分之后，比如有教师确定要测量小学三年级学生的英语学习直接兴趣，那么接下来教师还需要进一步确定要测量兴趣的什么特征是小学三年级学生英语学习直接兴趣的强度，还是小学三年级学生英语学习直接兴趣的持久性

四年级真的上援助我现在线下带了一个班境外班的孩子，各位国际学校，境外班的孩子，他们的那个语文水平，基本上因为日常的用语都是英语，他们在学校上数学会基本上都是用英语的国际学校

多数父母在对男孩的教育中重视智力教育，而轻视品德教育重视分数而轻视能力，重视培养男孩的智力，开发，轻视飞字里的培养过度，保护男孩而亲自对男孩的锻炼，只重视男孩身体健康，而不是男孩的心理健康

总而言之，一句话不要强逼着自己去对英语感兴趣，更不要说我要想对英语产生兴趣，就是我抱着一本英文书抱着一门新概念，或者抱着一本大学英语，或者抱着一本其他的书，就在那天天读天天背

男孩儿会慢慢的确立自己的选书原则，这个时候父母不要过度的干涉，只要不是那些对男孩儿有害的书，父母都可以支持男孩儿去读，先用不挑食的方式培养起男孩儿的阅读兴趣和基本的阅读能力

没有说孩子一定要怎么样，也没有自己的内心的恐惧，没有这些焦虑孩子，他就很自然地去呈现小学四年级龙花儿期末考试德拉斯英语得了六十九分，他有一些小得意的告诉我妈妈，我英语考了六十九分

写作业磨蹭，靠失作弊，男孩出现这些学习行为，不仅仅是因为对学习没兴趣，还可能是因为不适应校园生活，学习压力太大，家长代劳过多等，了解男孩对学习的真实感受，才能从根本上激发男孩的学习兴趣

要使刚接触英语或接触英语时间不长的一年级小学生学好英语，并使之对英语学习产生兴趣，就必须根据一年级小学生的心理特点，寓教娱乐设计，趣味性强的课堂活动，调动学生的积极性

鼓励男孩到户外去去积极与他人交往，有助于从小培养良好的人际关系，激烈的社会激励的社会精致阅历，丰富的男孩往往会脱颖而出，而营造良好的人际关系，首先要培养男孩的交往能力