小学英语听力训练蜗牛篇12

小学英语多模态读后活动的设计，江苏省高邮市教育体育局教科部乔继华读后活动是语篇教学中读前与读中环节的拓展，多模态的合理运用，决定着读后拓展的广度，深度，效度及学生的发展

与交际模态的搭配，让学生在多模态读后活动中轻松的复习，所学的知识，顺利的理解，衍生的语篇，内容与内涵，自信的展示，其综合语言运用能力结义，读后活动，是小学英语篇教学读前读中缓解的拓展

有一篇蜗牛的奖杯的文章讲的是蜗牛原先善于飞行，在一次飞行比赛中荣获冠军，得到一个奖背，便成天背在身上，日久天长，奖杯成了外壳，翅膀也退化了，他只能慢慢爬行，做人也是一样

有一篇蜗牛的奖杯的文章讲的是蜗牛原先善于飞行，在一次飞行比赛中荣获冠军，得到了一个奖，杯边成天背在身上，日久天长，奖杯成了外壳，翅膀也退化了，他只能慢慢爬行，做人也是一样，不能永远背着荣誉的外壳

把蜗牛放入他的新家，观察蜗牛的生活，把蜗牛放在菜叶上，观察蜗牛怎样吃菜叶，蜗牛生活需要什么，我们有哪些有趣的发现观察鱼戴小七池塘，大河大和和大海中都生活着鱼身体是什么样的

小学英语多模态读后活动的设计可界定为教师，根据学生的需要，即以学语篇内容，遵循多模态选择的原则，设计，调动学生不同感官和多种符号系统参与的促进学生多模态，实读能力与交际能力良好的人文素养和思维品质发展的教学活动

蜗牛背着一个厚重的壳和鹰不同，蜗牛到达金字塔顶，当是靠他永不停息的执着精神，客观上则应该归功厚厚的壳。蜗牛的壳坚硬，他是蜗牛的保护器官。据说有一次有一个人人看见蜗牛顶着厚重的壳

老温牛爱生气花，我牛和马窝牛是蜗牛火的两只可爱的小蜗牛花花，牛身上有着彩红一样的眼色，而老蜗牛他全身这都是蓝放那儿的花。我牛外睡觉蓝光有爱生气，有一天帮我牛和老屋四年约定天呐好

说的拉钩之后，也就是如果从冬一口洗一口心，经拍机蜗牛之后，蜗牛昏死过去，众容可齐上阵，都在用特有的消化速度对业务进行加工。最后，蜗牛肉变成了蜗牛肉粥，再用特有的消化

小学英语知识点第七章完形填空专题二十八完形填空考点梳理完形填空是由出题者在一篇语义连贯的文章中有目的的去掉一些词语，形成空格要求，在给出的对应的选备选答案中选出一个正确的或最佳的答案，使文章恢复完整

送给小熊小蜗牛派了大拍胸脯说没问题，我一定把冰激凌蛋糕送到小熊家不小，蜗牛就拉着小车朝小熊家爬去，小蜗牛爬爬，终于在快快要天黑的时候怕打扰小熊家，小狗叫我替他送个蛋糕给你，我现在就把它拿出来

蜗牛像一颗红的格外鲜艳的草莓爬去，没想到这颗熟透了的散发着舔香味的草莓旁已有一位时刻了，蜗牛认识他也顶顶瞧不起他，他以前也是蜗牛家族的，后来不知怎么金毛蜗牛家族最宝贵的财富

出跑跑，跳跳板，拉链，轻轻地拉上蜗牛和兔子蜗牛行动，慢溜溜兔子就快的一溜烟。一次偶然兔子和蜗牛在老象树假三件时间碎短，他们弹的十副兔子说你会记，我会住住你，不如你跑的多远

我还是回头来谈谈我们的萤火崇拜，如果蜗牛在上面爬行，甚至就过岁在里面萤火虫袭击它是很容易的事，因为蜗牛的可没有风感，而且蜗牛身体的全部包容在口外，因此它无法滋味，很容易被伤害，即使蜗牛呆在最高处

吕碧松曾提出听力训练的作用和任务就是打好听力基础培养厅的技巧，培养厅的适应能力，培养注意力和开发治理听力的微技能训练观点是对外汉语教学听力技能训练中比较有影响的观点