这就是孩子的日常英语

我们是希望自己的孩子，更努力用别人家的孩子激励一下自己的孩子，但是往往很多父母是用别人家的孩子在羞辱自己的孩子，让自己的孩子在别人家的孩子面前自残行贿，这就是比较带来的最差的一个效果

他们在坚持让孩子追求目标和价值的同时，教育孩子追求的已经不是孩子原来的东西了，不是孩子原来设定的目标和价值，而是父母帮助他设定的价值后，目标变替换了他，这就是教育孩子的重要性

怎么办，或者爸爸，你说这就是处于过渡期的初中，生一群半大的小孩子，了解孩子，家长才可以有的方式的培养和教育。孩子追求独立自主，正是初中阶段的孩子一个比较明显的特征

即使孩子一时没有做好，也要善于用鼓励的语气让孩子看到希望，这就是采取希望法则来激励孩子，有则家长对孩子期待值破高，却不善意善勇，不善于用希望法则总找总爱，找差距跳毛病

孩子成长三部曲，小学毕业前父母做孩子的玩伴，高中毕业前父母做孩子的朋友，高中毕业后，孩子已经成人了，父母只能做孩子的顾问，这就是中文卡内基训练之父，还有龙先生的育儿经

他让孩子觉得特别孤独，害怕，只要父母一翻脸声音一高一拍桌子，孩子立刻会觉得父母不爱他，他会把孩子的一切错误都归咎于反正你不爱我，他会用叛逆的犯法来跟父母对抗，这就是父母越好，孩子叛逆的越严重的原因

这就是孩子最需要的父母，孩子希望大人是开心的，给孩子一个微笑，他能获取到一整天的能量。儿童有一百种语言，孩子感受世界的方式也有一百种，不仅仅是语言，当然的表情，语气，肢体动作，都是孩子感受世界的途径

这就是第一个不是青春期的时候，结尾有些孩子进入有些孩子冤枉同学在一起，不仅仅学不快，还把坏人讲好，有些坏孩子要好同学在一起，怎么都学不好，一个孩子坏不坏，不是当下的是早已坏掉

举个简单的例子，小明考试同学考了一百分，你的孩子考了六十分，你很容易不假思索的说你看看小明多聪明，考了一百分，你才考了六十分，这就是直接拿自己的孩子跟别人家的孩子做比较

我看咱们有一个家长在写孩子优点的时候就写到了老师到家里做家访的时候说孩子学习能力强，有责任心，有担当。老师觉得把事情交给孩子做特别放心，这就是责任心带给我们的价值感和重要性

第一种状况是他的内心抵触情绪很大，家长有很强的报复心理，甚至极端的案例是孩子伤害了父母，这就是孩子内心的恨意，无法控制第二种状况，孩子心想以后就尽量别被父母抓到

才不会轻易被孩子小小的叛逆行为激怒，大的叛逆都是从小的叛逆开始的，小小的叛逆能激怒你去骂他打他，孩子会变得越来越叛逆，这就是种瓜得瓜种豆得豆，当你能够冷静而不会轻易发飙

我们和孩子在一起的时候，如果换一种思路，想想怎么能够调动孩子的学习兴趣，怎么能够让孩子探索更广泛的课外阅读，这就是教育理念的转变，也是翻转式学习给我们带来的变化

学生的感觉就会不一样，我们和孩子在一起的时候，如果换一种思想，想想怎么能够挑调动孩子的学习兴趣，怎么能够让孩子探索更广泛的课外阅读，这就是阅读理念的转变，也是翻转式学习给我们带来的变化

很多父母是压根儿不口绿，谈话的氛围，只管把自己想讲的话一个价儿的讲出来，孩子都已经听不进去了，或者孩子已经崩溃了，抓垮了父母，还在不停地说这就是唠叨导致的，结果是你说的越多孩子越不听