史记跟古文观止

读史记那个时候，我们家里面就有就是三套史记，爸爸妈妈和我都有不同版本的史记。现在我们家庭读书会也是如此，最近我们在读一些跟历史相关的一些读物等等，都是全家人共读一本儿

各位小朋友跟标书一起读史记，古叙经典，各位小朋友今天标书给大家讲去说史记之高祖本纪司马迁写史记，据说写完之后没敢给汉武帝看，因为其中很多语言对他们老刘家大打不利，特别是高祖本纪

官渡之战之前，他作为袁绍的手下人，写了一篇细文，把曹操骂的跟三孙子似的，这个新闻还选进了古文观止，大家有时间可以去看看陈琳就向何进说大将军，你手握重兵，想要诸厨宦官，你只需要当机立断就能成功

他的别路常以史记为平段标准，例如管子输入就习用，而史记管子传王充对史记有包有点论痕书解篇称赞西汉诸儒，陆甲，司马迁，刘向，杨雄等人上继周公孔子文如之夜卓，绝不寻班氏父子对史记是一分为二的汉书效仿史记的成功

甚至还拿史记跟其他的很多的史书，资质充电去做一个比较，来验证您认为的史记。他的一个非常重要的价值其实就在于说他把司马迁作为个人的很多的意志，他的一个历史价值观放进去，而资治通鉴的话可能就没有

史记记载，汉家之史记大成者就是班固的汉书，尽管去补者中，但对史记学的发展没有直接影响。汉如对史记多吃批评态度，最早批评史记的学者是西汉末年的哲学家和文学家杨雄汉书杨雄传班固转述雄银云太史公计六国立楚汉系灵指不与圣人同时悲，脱命于尽

反而史记当中提到晋国胜出的史料跟左传是如出一辙，说明司马迁在史料取材方面可能是多渠道的，也可能因为写史记的工作量太大了，所以造成了他截取的这个史料前后有点儿矛盾

完整系统的学习，史记的知识和智慧，应大家的要求，我就特意录制了穿越史记的第二集。和第一季一样，我还是按照史记的原文和它的结构讲解史记当中记载人物和发生在他们身上的精彩的历史案例

各位小朋友跟彪叔一起读史记，需文言文，听标书，讲故事。各位小朋友今天标书给大家讲，据说史记的第四章周本纪这个周朝的祖先叫后继是顺帝时的农业部部长，这孩子从小就喜欢种地钻研农业知识

当时冠夫就披上铠甲，拿着画集招募军队中同自己要好，而且愿意跟随的勇史记十人，等倒出银文时，却没有人敢继续前进，只有两个人和随从的奴仆共史记个人飞马冲进吴军军中，到达吴军将领的指挥旗下杀死杀伤吴军将士数十人不能前进了，于是飞马驰回

读中国书而未读史记，可算未曾读书读史记而未读货殖传，可算未读史记美哉货殖。传史记货殖列传新权编者变言李景兴凭本传为举生财之法，徒利之人无贵无贱，无大无小，无远无近，无男无女，都纳之一篇之中

比如古文的选本，你得会写古文，或者说你得对古文有着深切的见识才可以。比如毛坤的唐宋把大家文超，比如像古文观止国文观点是很典型的，古文选本有里面有着二无他们本身的观点

这是司马迁，他从史记出发，他考虑到项羽在秦朝灭亡之后，他的史记地位当时天下没有王，没有皇帝，但项羽是诸侯的首领，号令天下史记地位相当于最高统治者，他给项羽立为本纪项羽本纪

跟论语去做人跟事史记续做事，一件可以兴起，以人为界，和中国人做事可以概括为一样。历史上有点灰尘，用两部作品将这两个字做到极致，一位是至圣孔子一步论语说中国人的做人之道

伯夷列传史记提示本篇为史记列传体的首篇文中简单记述了商末孤竹君的两个儿子伯夷舒淇应不识周肃而饿死守阳山的史记。全文杂饮经传上下，古今转折顿挫起伏照，应即变化纵横之妙，为文章绝唱