童年梦

让我们来到梦的来源童年经历第一小节，通过分析一系列其他的梦，我们发现引起梦的那些愿望，他们在梦中以被实现的方式呈现，也是来自童年的。人们惊奇地发现孩子带着他们的本来欲望继续生活在梦中

童年的记忆和梦早期记忆跟梦曾经被认为是很神秘的东西。早期记忆，人们会觉得童年时候的某些记忆可能预示着他一生的命运，还有一些关于梦的说法更为常见，人们觉得梦是可以预示未来的

能否听到无名歌声结一片雪花，能否听到童年笑声采玉缕阳光能否回到明明美梦，红绿绿阳光能否温暖童年梦境，也许就是那月宫桂树下摇下的五地兰风，吹嘘了我童年的梦，使我聪明的一切

如果你告诉我，说不遗忘我的童年时代，梦想小时候想当医生，我现在就一定要当上医生，才叫没有遗忘我童年时代梦想，那你的遗忘梦想是不是要把你的脑子全部清空一点都想不起来才叫遗忘

需要强调的是，今天的辩题叫成年人应不应该遗忘童年时代的梦想，其行为应当有倡导推崇的概念，其中应该忘记是尽可能的将童年梦想遗忘的倡导，而不应该则是你要尽可能的记住，主能记住多少是多少的倡导

梦者只说了一个短短的梦，有经验的释梦者就可能说出他目前的心理目前的生活状况，童年经历，婚姻状况，家庭状况，性格等多方面的情况。这会释梦者惊讶并且幸福，释梦者这样生梦者对于梦者心里的进步分析和释梦者提出的建议都容易被梦者接受

暴露梦的核心人物往往是梦者目前的自己而非童年的影像，而且由于日后种种创意的情境以及梦中稽查作用，以及梦中往往并非全落而呈现一种衣冠不整的样子，再加上一个使他引起修在我所收集的这类梦中，从不曾发现这梦

堤塘上的垂柳，其柔中有骨的柳条向绿线牵出了童年的梦，牵出了故土的梦结尾柳色青青，那柳色如梦，运用反复的修辞手法，再次强调文言如梦，使全文蒙上一层朦胧的绿意，蒙上一层，做着异乡的情感

我应该走上这条路，可是童年与成年时代的梦想。当初出现歧路的时候，当童年不是我想要当太空人，我想要当海盗之王，而是可能有了更多的考虑的时候。我方觉得说，这个幼稚的对比恰恰是纯年，你考虑了更多多元性的条件，更多多元的视角的时候，还能够给你带来更好指导意义的选择

笔下放幻灯片一样，把童年往事细微末节进展，从五代到林黛玉的潇湘馆到我的童年，再到现在惊人相似的是，那近精微的刻画文字，语言和图画语言模糊界限，记忆和现实重合，梦境里媚影碎碎，复杂的情感放进去恐惧美黑暗

红楼梦也在讲这样的东西就是大概在整个的儒家的文化里，你觉得童年是一个非常美的东西，因为童年没有人的界限，所以不只是丫头觉得遗憾，就说我当年也没有觉得我是丫头，可是石湘云也觉得遗憾。石湘云觉得我当年也没有把自己当小姐，你也没有把自己当丫头

外公外人打你是才是去，是不是自己家里人没关系，你以为我没挨打过挨过打阿里可信说我挨的比你做噩梦的，都无法想象我受着上帝建楼都会累外公刘树，刘丽的讲述着童年的往事，她的眼睛

童年的缺失及遗憾，每个人的童年经历都不一样，有的人在童年没有得到足够的爱与陪伴，有的人在童年没有得到信任，有的人在童年没有得到自由，有的人在童年没有得到安全感，有的人在童年没有得到足够的关注

当时他未满五周岁，孩子们虽然没有兑现自己童年的梦想，想完成哥德巴赫猜想的却学了物理，想研究删的却学了航天，但他们后来的学习动力，他们取得的一切成绩都与童年时代的好奇心和朦胧的理想卖相连，好奇心，激发了孩子的创造力和动手能力

下一件事，您方如果说童年的梦想没有具备实现的土壤，可是我方很质疑，现在的时候，这个社会结构生产力发展，你方明明我们生活条件提起来了，明明就有更多的机会去追求梦想