古文观止怎么带着孩子一起读

你们不觉得反常很大，你们不觉得刚才我说的是成长性思维，在六号链接不觉得方力的反常很大，怎么让孩子阅读的时候七到十二岁，就是家长带着孩子一起读读的，这是家长带着孩子一起读，不是孩子自己读的，没有发现

第四个问题为什么萌姐要从小带孩子做公益，我记得小的时候，你该带我一起去做公益，当时是读小学，周六周日的时候，我记得当时去过敬老院，然而你是跟班级唯一的一位家长带着我们集体孩子去的，你是怎么想这个问题的，明白说我认为孩子们都是好孩子

轻轻的声音来读，带着幼儿一起来读，那么对孩子进行鼓励，老师和幼儿共同的用完整的动作来表演朗诵儿歌好，那么基本的过程完了以后还可以老师和幼儿一起续编儿歌太阳出来了

有些书没有文字怎么讲，我告诉他直接让孩子讲，结果孩子讲得非常棒，和孩子一起读大拇指不治故事书系列中的小鸡和狐狸，或者十读小云，看看孩子讲的故事，和你讲的哪个更有趣

周末，妈妈带着妍参加同学聚会，有几个同学也带来了自家的孩子，由于孩子们年龄相仿，很快就熟了起来，玩在了一起，唯独妍紧紧地意味着妈妈怎么也不肯去跟其他的小朋友一起玩

今天，我们一起来聊一聊，给孩子读一本书，在孩子心里播下一颗幸福的种子，父母与孩子共同经历的时光，那种相互依微的感觉，那种讲述的爱和感动，都会带着父母的气息作为整体的记忆

三年里，带着孩子们去福利院献爱心，带着孩子们走进博物馆，了解地方文化，带着孩子们走进大自然，带着孩子们走进阅读的世界，走进电影的世界，带着孩子们举行热热闹闹的波锅子比赛

这几年，我们也跟雨泪已经跟我，我们很多人在一起就在推广，怎么去让我们亲自阅读，怎么样让我们的孩子爱上阅读怎么样，通过阅读来让我们每个孩子的心理能够更好的健康的成长

读懂孩子的心，第二章与孩子一起成长，孩子打架到底是怎么办，跟女儿一个孩子每天回去说大胆，今天谁谁爸爸一听谁没打，就认为每天都有人谈他的孩子，爸爸教孩子，明天他打你，你就打他，你能打却不打势

在很多的家长在向我咨询怎么样让孩子能够愿意读经典的时候，孩子读出不主动不积极，怎么要求他都顶着来，或者带着气来读书，我往往给他的建议就是你让孩子当小老师，你读给他听，让他检查你哪里读错了

让我们把整篇绘本的故事为孩子们读完之后，我们可以再回到飞叶再问一遍，刚刚问到的问题既是回顾也是延伸，让孩子们对这本绘本产生更大的兴趣。同时老师们可以带着孩子们一起阅读

以上都是经典的这个教育理念和观念思想的健康理念。关于思想的书籍格局，训练营带着你一起读我也读。我带着你一起读，每天一张频繁进步，你自己买了是放在家里，根本就不看格局，组建训练营，二百人，跟你一起学习，一起打卡

从报名登记开始，就带着孩子一起去学校，让孩子更直观的看到他将要开始的新生活，让孩子看一看，这是你将要读书的校园，哪里是教室，哪里是图书馆，哪里是操场，哪里是体育馆，哪里有洗手间，哪里有饮水间

慎终如始，则无败事，也慎于始。从今天开始，把今天的功课完成，把道德经第一章读九遍，把今天我们带领大家学习的了凡思讯，这两节也读九遍，带着自己的孩子一起读，因为它很有意思，有故事情节

学生的感觉就会不一样，我们和孩子在一起的时候，如果换一种思想，想想怎么能够挑调动孩子的学习兴趣，怎么能够让孩子探索更广泛的课外阅读，这就是阅读理念的转变，也是翻转式学习给我们带来的变化