古文观止之人物演绎

第五周注意声音形象练习作业内容，运用本周所学的声音形象塑造技巧，演绎如下人物形象六选二需要演绎一个男生以及一个女生录制一段五分钟以内的音频。我首先选择的男生是郭靖，首先我先进行一下简单的分析

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我们说唱来描述艺人们唱着缩着，跳着，在面具下演绎着各种故事面积，运用象征夸张的手法，使戏剧中的人物由于形象突出，性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展中以保留的原因之一

将中心人物和主要事件兼过戏剧作创作表演演绎更加真实，巧妙的呈现人物原貌和事件，经过与结果，我们和孩子们看的时候更容易谈起谈论起真实的人和事件，也更容易通过延伸阅读的方式去全方面的了解真实

两晋通俗演绎南北朝通俗演绎唐时通俗演绎五代时通俗演绎宋史通俗演绎原始通俗演绎明史通俗演绎清史通俗演绎民国通俗演绎，一共是十一种，就是从汉代一直写到民国，你这全全部给演绎了一遍

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好感觉自己很到位的那些同学，感觉自己特别假，就是你用力有点猛，你会一直很亢奋，你用力过猛了，没有揣摩，就想到人的去演绎念稿，读稿痕迹明显，文本进行恰当的人物分析了，没有根据人物对话，尤其是角色因附近的情绪描写，揣摩人物状态了没有

第五周作业声音形象综合练习运用本周所学的声音形象塑造技巧，演绎人物形象，即叙述形象。录制一段十分钟以内的音频作业需包含以下两部分内容第一，部分人物形象分析，根据你的生活经验或从影视剧中的观察

是之前我也做了很多的旅游演绎，就是旅游演绎的话，可能算算是一种大型的封闭式的剧本杀，但是旅游演绎的沉浸式是你作为观众的沉浸式，就是你在里面是带着一个参与剧情的角色，还是在观看别人的演出的一种旅游演绎

小卫人物约不可奥数社继续去，口味是胡约不可热，自己最不我一红结束，我将是一直新长期远行，将远夜的我像自己一下一步，一直是五成文形歌之类的夫子娃儿叫一个基因用人的子用人心做演绎文周夫，子爷听以及身为不善者子

人物角色在不断的演绎和诠释，各自不变的人生跳出剧情的范畴，不按排理出牌的体验当下观看剧情的感受，是否就像是在缩短现实生活中自己的过去与现在之间的距离，从一层不变的自我认知中走出来，重新取回，改变自己

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魏晋玄学涉及多重论题，包括演绎之变，有无本末之争，名叫自然之争，自信与逍遥等玄学始于曹魏正史年间代表人物有何艳，王弼等人。何燕自评书南阳晚县人傅早王其母改嫁曹操，他也就为曹操所抚养。成年后信自喜动静粉白不去，手行不顾影

内容是基本情绪的训练，我们去看那个喜波那个小程序里面他也说了，从大开大合的基本情绪开始训练，找到演绎人物的出感，再慢慢的过渡到情绪起伏不大，但需要及细腻处理的文本