古文观止朗读韬之韵

教师饱含深情的诵读，全诗学生获得初步的情感体验，感受语言的优美自由，选择伙伴合作朗读，读出美感，读出诗的韵味儿，奇读第一，三五自然段指明朗读第二四自然端齐读时要读出深情呼唤的语气

比如三岁的儿童听了故事，小猫钓鱼之后看到爷爷去钓鱼就告诉家人，爷爷是小猫去钓鱼了，钓了调大于稳定阶段，愿意大声朗读，有押韵规则的儿歌和儿童诗。在稳定阶段伴随着儿童的口语，口头语言的发展。儿童从最初喜欢聆听儿歌，主见到成人一起朗诵，或者是模仿成人大声朗读儿童歌和儿童诗

要把文言文读出韵味，我们还要注意这些字，像我们文中的栽字呼字，它是的意思在文中表示感叹，我们在朗读的时候要根据情感，用重读，慢读，拉长，停顿等方法，读出重音就更有文言文的韵味了

当时红四方面军主要干部都在抗大第二期学习，因此抗大成了批判。张国韬的中心抗大给学员们提供了一些问题，讨论中心思想都是批判张国韬的，因为张国韬在红四方面军还有一定的影响力

土运之气为阴雨，其正常气化为柔软，厚重润泽，其反常变化为风飘宇宙，震撼惊骇。其治病为腹中胀满，肢体沉重，客运五部出之运，太公二之韵，少伤三知韵。太禹四肢韵少角中之韵，太止主韵，五部初知韵

韵味无穷，再次比喻手法突出特点，比如这首词中的粉容香雪透清纱，晚来装面盛荷花这两句此人运用了比喻修辞手法，表现出了女子碗间，粉面比荷花还要枫叶的美丽，我们最后再来朗读一遍

的时候，因朗读能力较差而产生自卑心理，在数学生能流利的朗读之后，再让学生自由读此对少部分尚未能正流利朗读的学生进行个别辅导，才能使每个学生都阅读在此基础上的自由朗读或其他方式的朗读也可才可以下

盛气为风，富气为清，客运五部出之运，少宫二之运，太商三只韵少语四只韵太角中枝韵绍辉主韵五部处之韵，少角二之韵。太辉三只运少公四只运太商中之孕少雨以丑年以未年太阴师土司天太阳寒水在犬，已与为金运，已为阴年，顾运为少伤，经运不及，则克我之火的热气乃为盛气

在出发之前，拓跋韬下诏说让骨币挑选肥壮的马，给我们打猎的骑兵用打了半天猎拓拔韬，见往常精神百倍的骑兵们，一个个都捏儿的收获的猎物也很少，以为他们不尽心尽力非常恼怒说

凡此二年，运气为雨，盛气为风，富气为凉，客运五部出之运，少宫二之运，太商三只韵少语四只韵太角中枝韵，绍辉主韵五部处之韵，少角二之韵，太辉三只运少公四只运太商中之孕少雨吉，某年为天府，已有年既是岁慧，又是太乙天府阳明造金丝天少阴，军火在全

理解是保证被阅朗读之前，对于朗读文字的大体内容，情感，基调，语言，细节等，要有比较充分的认识，能够分清朗读中的重音节奏停连，从而使配乐朗读能够真正专注于加强情感烘托

沈月雪在和蝎子缠斗的时候，周子韬那边更是左之右酌的，因为这蝎子有三个尾巴，竟然能做到用其中一个公鸡沈月雪用另外一个公鸡周子，沈月雪的身体极其强悍，但是周子韬却不行

都不主张出征打这一仗，托巴涛的乳娘保太后也一再阻止他的行动，只有太常崔浩支持拓跋韬出征傻书令刘杰等人共同将太史令张渊徐便推举出来，向拓跋韬分析说今知己事三焉之岁，岁星喜悦，坦白在西方不可举兵，北伐必败

土运之气为阴雨，其正常气化为柔软，厚重润泽，其反常变化为风飘宇宙，震撼惊涛。其治病为身重浮肿，水饮疲满，客运五步出之韵，太公二之韵，少商四肢韵少角中之韵太止主运五步

在到多数学生能流利的朗读之后，再让学生自由读，此时对少部分尚未能正确流利朗读的学生进行个别辅导，这样才能使每个学生都做到会多在此基础上的自由朗读或其他方式的朗读，才可以向朗读的更高境界卖