为什么不用读古文观止

也有个教室，黑板等等功，课表上也有国语，自然卫生，算术，史蒂等等，但教室从来不用师生，还是对座一时学生自顾自读私塾五经，唐诗和解，古文观止等。除算术而外，其他课本平时不读，也不讲学生用毛笔写大小凯用毛笔做算术，鸡兔，同笼，龟兔竞走等等，照算不误，自然用毛笔做作文

我们来举个例子，我们七公斤，为什么要去讲生前文化，我们以修身为本，是不是定位，就是无论我们讲论语也好，我们讲大学也好，讲中庸也好，或者讲道德经也好，我们去讲古文观止也好，讲故事也好，其核心不变的定位是不是修身往生活当中去延伸，让大家如何在生活当中去修身

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读了易经以后，你有一个易经的思路和一个角度，你再去看什么书的时候，你会发你不用去找共同点，你就很容易接受到别人有其他经典的信息，为什么容易接受，因为他的思想体系，思想核心

除此之外，上学不用让父母担心，你不努力学习，不用操心，你考不上大学毕业，不用父母操心，你找不到工作后不用父母操心，找不到媳妇不用操心，你买不起房子，总之啥都不用父母操心，你就是大孝子，因为什么都不用你做

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关键是第三种情况，大家看不用看，你就听就行了。援助到一半儿，一位原告为什么要提提供援助，因为原告穷，我援助到一半儿以后，援告司机委托了个律师，我还援助不远读了，因为原著的目的就是因为你没有专业的人给你服务

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比如古文的选本，你得会写古文，或者说你得对古文有着深切的见识才可以。比如毛坤的唐宋把大家文超，比如像古文观止国文观点是很典型的，古文选本有里面有着二无他们本身的观点

有些人结了婚，什么都不做，就觉得应该会非常幸福，生了孩子不用养，他就会非常健康与阳光同时还非常孝顺，听话想也不用想，不可能。我们有些人认为什么也不用干，也不用为计划行动，就天天想着发财，想着我应该富足

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我希望当学生们读完本书后，能够了解认知心理学家为什么会如此热衷于他们所从事的研究教材的作者既可以包罗万象追求百科全书式的编写，也可以有所取舍，即便是很有价值的题目或研究也略过不用

为什么成绩不好的最后都成了老板，你有没有被类似的文章刷过朋友圈儿，不用看内容都知道，十有八九是宣扬读书无用或者成绩不好的同学逆袭的，有多少人曾被洗刷了三关，毕竟大众对这样的搬砖屌丝逆袭走向人生巅峰的故事