孩子为什么要背古文观止

我们来举个例子，我们七公斤，为什么要去讲生前文化，我们以修身为本，是不是定位，就是无论我们讲论语也好，我们讲大学也好，讲中庸也好，或者讲道德经也好，我们去讲古文观止也好，讲故事也好，其核心不变的定位是不是修身往生活当中去延伸，让大家如何在生活当中去修身

并要抱着开放的心态，了解十几岁的孩子为什么那样做行为是由个人观念趋势的，要找到孩子行为背后隐藏的想法，可以为你的十几岁孩子对他们小时候的记忆。当他们把自己的记忆告诉你时，不要纠正他们

背后有一句话没有再去写，因为我们发现慧学的孩子才会有后劲，会议时的孩子才会有后继，因为大部分在地上的时候，豹子，豹子香到位上去，高到的时候，孩子是学习，为什么一个很重要的能力

孩子是家庭的一面镜子，每一个问题，孩子的背后都有一个问题，家庭人之初性为善，孩子出生时大家都是一样的，可后来为什么有些成了好孩子，有些却成了坏孩子，父母的教育才是最关键的

第一章为什么妈妈往往管不好孩子的学习，每个问题孩子的背后通常会有一个问题的家庭或家长在作为或不作为一家大公司的高管，知性优雅，事业有成，唯一的焦虑就是孩子的学习

我都期待我的孩子好，但是同样的班级，同样的课，我同样的底子，同样的课本，同样的老师，为什么孩子有必要的道理可能不同，每一个孩子背后的天体上也会发现那些孩子住在问题的有一个孩子，他说会不会摇摇他，说你不让每来的苦声音很大

如果只看表象而不看表象背后的东西只注重外在而不注重孩子内心的成长，就会把孩子培养的直注重外而不注内为什么会缺失关注孩子内心成长的教育，因为我们缺失对教育内涵的正确认识

例如，在上面的场景中，面对孩子的哭闹不止，父母可以采取深呼吸，平缓一下心情，体验自己此时的情绪愤怒也好，无奈也把全难的接受他再去感受孩子哭闹后面的背后的需求，他为什么会想要这个玩具

你和孩子都会十分惊讶，为什么你的情绪可以在瞬间达到沸点疼了，从一开始也没有用问题轰炸孩子，为你和孩子的情绪崩溃埋下伏笔，而只是自然地迎接他们，从他们疲惫的小肩膀上卸下沉痛的背包

天底下的父母亲都希望孩子变好，但为什么有的孩子离家出走，甚至做法更极端，这些家长的背后可能有一个更可怕的家长伤痛积累，直到爆发教育的连条一代形成健康的家庭，惠及三代

在这种情况下，我们需要看到孩子发脾气背后的东西，他发脾气，为什么是有压力，在幼儿园里想家了，看起来或者是在幼儿园里别人得的心情比他多，他自己得的比较少，他不高兴了

家长不能控制孩子的发言权，要给他表达思想的空间，找出背后驱动着他们的心理因素，再告诉孩子这个事情到底能不能做，以及为什么高中阶段的孩子心理生理需要都是比较复杂的，表现在注重自身的形象，有对异性的渴望，觉得自己是独一无二等方面

为什么有人注意力长有人注意短，因为跟自我控制能力有关，所以应该怎么办，是不是要爱体锻炼孩子自我控制能力，要因材施教，注意个体差一下对不对，穿完了没，这四点，接下来了没下课，回家还用背

正规的师范给我的培养，锻炼和融造，为什么这么说，作为一位老师的基本功，背上批复考如何备课，如何进行课堂教学，如何布置作业，批改作业，如何去辅导孩子如何接受家长孩子的咨询

第三，允许孩子解释。无论孩子做的对或者错，都要允许孩子自己解释，家长要保持中立，客观，评价孩子是否做错，为什么做错次学会换位思考，家长要换位思考，理解孩子这么做的目的