英语课堂上孩子打闹

在网上一个帖子是这样说的，第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文和英语课代表是女孩子，巧听话的是女孩子懂事体贴的是女孩子上课认真听课，积极回答问题的是女孩子

孩子天性好动，在打闹时又总是望乎所有，他们并没有意识到自己不分轻重的嬉闹会让人受伤，无底线的打扰很有可能酿造残货安全教育的缺失，让孩子们在打闹中无法把握出手的分寸

现实生活中，很多家长都不愿意放手让孩子去接受挑战，孩子遇到难题退说，就依着孩子放弃，看到孩子和同伴打闹，生怕伤着第一时间上田保护孩子想挑战高难度项目，还没开始尝试

作为家长，我们不要去参与孩子的打闹，无非就是你推我一下，我拍你一下，家长不要做太多的评价，也不要为孩子出头，要让孩子懂得学会自我保护，要学会包容，宽容同学作为家长，我们只能去引导孩子

爱是看见真实的孩子，放下改造孩子的念头，才可能看见真正的他，看见他打架行为背后的情绪感受孩子之间打打闹闹，有时只是一种游戏，打过之后不需要大人干预，三分钟就和好了，有的孩子之咬人

来自他人和环境的信息，比如一个孩子在跟伙伴们打闹，一个孩子在静静地阅读书籍，一个孩子在高深的嬉笑，或者我作为一个老师，在观察孩子们的一言一行等等行为层面是我们最直接观察到的

我答应着孩子们去游学的时候是一路上跟孩子们打闹，在上课的时候，当严肃的时候非常认真，大家就很认真在听，但是经常是哄堂大笑，孩子们就会觉得有很多的东西就在这样的一种氛围当中接受了

为什么孩子在课堂上朗读总是结巴，孩子在上课时总发愁，害怕老师让他朗读课文，因为平时说话流利了，他一读课文就结巴，或许孩子在阅读方面存在障碍，适宜孩子有阅读障碍的孩子学习问题，听写拼音阅读方面有问题

每每个礼拜日，他都会说，给孩子空出十分钟的时间来跟孩子进行有效的陪伴，和孩子一起去玩玩游戏，和孩子一起去打闹，和孩子一起去进行有效的沟通，真正的就把孩子放成了放为了一个和自己同等对待的一个位置上学会了蹲下来与孩子平等的进行一个沟通

心理学家吴志宏的一篇文章则指出，防止孩子沉迷网络游戏，一定要在孩子刚开始迷恋游戏时就要及时发现及时制止，哪怕严苛，哪怕孩子哭喊打闹为人父母也有这个动力果决制止孩子进一步沉迷游戏，不要溺爱孩子，这是及时止损最重要的一步

一年级三班有一个叫周和的小姑娘，他的妈妈就做了一个很漂亮的榜样，开始的时候是孩子刚进入一年级，妈妈发现孩子在幼儿园学习的英语基础和我们一年级的小学英语课本完全不兼容，反而占据了孩子的英语思维空间

在自己吃饭，穿衣，他自己拿杯子钻碗，这个时候就需要父母多鼓励知识，不要嫌孩子做不好去剔透，也不要索索还得做孩子的好奇心很强大，他喜欢打闹一些东西，这样难免会有一些破坏性的

你发受这个环境，一天来打吵子，打闹闹，孩子的血液升级自杀，下脚说是每一次趁你跟居祥吵架和或者打架和孩子当时都哭着就趁你意思，你能不能是不跟俺妈吵架，你能不跟俺妈离婚，你能不在答案

当有严重的安全问题或者出现严重的打闹问题时，家长才需要进行干预，也不是直接去解决问题或者进行公平裁决，而是要让孩子说明情况，尽量引导孩子自前解决，或者直接转移孩子的注意力，让家长自己变成那个落小的孩子，让他们来一起欺负你

为何孩子总爱上语文课，想数学上语文课，他总想刚才没有做出来的数学题。语文老师说，他终情于数学上数学课，他又被语文课上讲的宋词数学老师说他钟情于语文，为何他上什么不看什么是有意和老师做适宜孩子上课，想其他课的孩子学习问题，上语文课，想数学上英语课，想化学