古文观止要通读还是选篇读

今天早上，咱们还是接着晨读道德经，我先把今天咱们要读得先通读一遍，昨天有琢磨一下这二天通读咱再一句的去讲，大家要有一个先有一个印象不上贤，使民不争不贵，难得之祸，使民不为道，不限可遇，使民心不乱，是以圣人之志，虚其心识其父

同样注意去通读，因为我刚才说过了整个我们教材第一小节这个焊接技起重技术的第一小节当中，不管是起重机还是调索吊具使用要求，可以作为选择题，多项选择题，综合性的多选题来考的卸扣的使用要求

在记忆开始前，要通读记忆，整篇文章整体的进行感知，参照解释，加以理解，再开始记忆，将每一句话分别与记忆宫殿进行创造连接，将每一张每一句话的关键词和记忆宫殿发生连接

四，在记忆开始前，要通读记忆，整篇文章整体的经营感知，参照解释，加以理解，再开始记忆，将每一句话分别与记忆宫殿进行创造连接，将每一张每一句话的关键词和记忆宫殿发生连接

四，在记忆开始前，要通读记忆，整篇文章整体的经营感知，参照解释，加以理解，再开始记忆，将每一句话分别与记忆宫殿进行创造连接，将每一张每一句话的关键词和记忆宫殿发生连接

底板下面的一个格式知识好坑底的一个格式知识，这些都叫隔水人。物书上给一张表给了一张表隔水帷幕的施工方法称类通读就行，按布置方式，结构形式，施工方法分哪些通读就行，可能会考多选单选题和小经

官渡之战之前，他作为袁绍的手下人，写了一篇细文，把曹操骂的跟三孙子似的，这个新闻还选进了古文观止，大家有时间可以去看看陈琳就向何进说大将军，你手握重兵，想要诸厨宦官，你只需要当机立断就能成功

编排意图有序的提炼教学内容设计教学活动要通读六册统编教材，了解编写理念和总体要求教材的编写体系和语文素养培养体系有整体认认知，通读单册教材，把握其基本内容及教学要求，明确单人教学的定位与任务通读所教单元

要做事提高阅读理解的，平时，可以选择一些难度中等的文家进行精读细读，研究文章，写作思路，组织结构特点，从而强化一片意识的通读。全文牙齿大一把握特征，用去脉络篇章层次的理解主要包括文章的几二主旨压力，作手的观点，意图立场，具体最新的关系，及时它变

四，在记忆开始前，要通读记忆，整篇文章整体的经营感知，参照解释，加以理解，再开始记忆，将每一句话分别与记宫殿进行创造连接，将每一张每一句话的关键词和记忆宫殿发生连接。回忆的时候，我们首先想几级宫殿

你看我来说一下，这里面有几个重点，你看记忆简单论述的知识首先要通读理解这个内容，选择适合的方法，内容比较短的，适合用联想通读理解之后提取关键词出图连接紧内容长的适合用记忆宫殿或者是思维导图提取关键词转换出图记忆宫殿连接紧或者提取关键词整理汇成一整幅的思维导图都可以

你看我来说一下，这里面有几个重点，你看记忆简单论述的知识首先要通读理解这个内容，选择适合的方法，内容比较短的，适合用联想通读理解之后提取关键词出图连接紧内容长的适合用记忆宫殿或者是思维导图提取关键词转换出图记忆宫殿连接紧或者提取关键词整理汇成一整幅的思维导图都可以

你看我来说一下，这里面有几个重点了，你看记忆简单论述的知识首先要通读理解这个内容，选择适合的方法，内容比较短的，适合用联想通读理解之后提取关键词出图连接紧内容长的适合用记忆宫殿或者是思维导图提取关键词转换出图记忆宫殿连接紧或者提取关键词整理汇成一整幅的思维导图都可以

你看我来说一下，这里面有几个重点，你看记忆简单论述的知识首先要通读理解这个内容，选择适合的方法，内容比较短的，适合用联想通读理解之后提取关键词，出图连接近内容长的适合用记忆宫殿或者是思维导图提取关键词转换出图记忆宫殿连接近或者提取关键词整理汇成一整幅的思维导图都可以

你看我来说一下，这里面有几个重点，你看记忆简单论述的知识首先要通读理解这个内容，选择适合的方法，内容比较短的，适合用联想通读理解之后提取关键词，出图连接近内容长的适合用记忆宫殿或者是思维导图提取关键词转换出图记忆宫殿连接近或者提取关键词整理汇成一整幅的思维导图都可以