古文观止孩子读一遍可以不

说我们的一节好的语文课，看学生读了多少遍，我们以后在重新建立吟诵课的时候，都是可以不断地在一节课上教孩子们怎么读得更对哪里快，哪里慢，哪里高哪里低，每一遍读跟每一遍读都不一样

不论是不是幼儿园的，都可以自由阅读奶奶教的很用心，茄子，胡萝卜，洋葱都是一些蔬菜的图片和文字教完还带检验的，让孩子自己再认一遍，错了还不行，还要再来一遍，直到孩子全部都没有出错才孕育孩子去玩

再者，我们总共分为四个阶段，我们刚刚说了读教材，你至少要读三遍，那么我们在强化阶段，在我们在基础阶段独立到两遍，强化阶段读一遍真生化阶段，再读一遍，冲刺阶段一个月你就可以读一遍

再者，我们总共分为四个阶段，我们刚刚说了读教材，你至少要读三遍，那么我们在强化阶段，在我们在基础阶段独立到两遍，强化阶段读一遍真生化阶段，再读一遍，冲刺阶段一个月你就可以读一遍

让我们把整篇绘本的故事为孩子们读完之后，我们可以再回到飞叶再问一遍，刚刚问到的问题既是回顾也是延伸，让孩子们对这本绘本产生更大的兴趣。同时老师们可以带着孩子们一起阅读

第一步读题就很关键读题我给你的要求只读一遍我的学生，你前面训练的时候可以读两遍，但是到第三个题，第四个题左右只读一遍，读完一遍，立马就要给我写不准，重复读题不准，二次全部读题，一旦重复读题，你的时间就不够这个刑法的案例题

应该是孩子养成了这样的一个习惯，天天赶着孩子读一样的孩子，毕竟他我家孩子也很少，主动要说读景点，但是他至少现在我们不仅仅是读景点，赶着孩子，你有没有感觉到我们连孩子吃饭你都得叫一遍，该吃饭了，再多吃点，连吃饭都是赶着的

有请大家读父母归一百天，每天读一遍，读后发以读父母归百日行动第几天，直到不等于做到重复一百天内化于心，父母归从此客气，我要多鼓励再美孩子，而不是批评指责，埋怨孩子

家长可以背下来，但是可能还不如孩子背得快。我们要跟孩子一起去享受这段亲子时光，重要的再强调一遍就是如果是诵读的时光，亲子相处的美好时光，没有压力的情况下，没有训斥的情况下，孩子肯定能够爱上经典诵读的

每天等孩子放学回家，他就让孩子把学校老师讲的内容跟自己讲一遍，孩子做作业，他自己也跟着在旁边读读孩子的课本，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天再去问老师

我就当时大家都在说再读一遍，干一篇绘本的时候，我也有这个想法，我就有一点无可无不可的感觉，但就觉得好像有一个什么东西再读一遍，改一遍会一遍，又是六年，也不是不可以

一数次传真训练方法家长将数字读一遍，孩子在听完之后，凭记忆写下听到的数字，例如家长读六八七一五。孩子听完之后在纸上写六八七一，五二，听自训练方法，家长读下列短文，孩子认真听当，听那一个一的字，就在用笔在纸上打一个对号

不需要读两遍，读一遍就能记住幺三五，八二，八八，九七零三幺，五九六，六五零三二，四五也同样只需要读一遍，就能记住后面的八三，九八，六七，五零和八二八幺零九七三这两组数字，如果你分开读读一遍，也同样能记住

如果说你不去思考，曹操的把这书读十遍读几十遍，还不如你认认真真的去思考，去把这本书牢牢地读一遍，扎扎实实的看一遍，就算你读了一遍，但是你也要比草草的看完十遍几十遍，效果更好

答案纸质文件因为原件儿你不能都用辅音件儿，你看二一年教材加的三四五六，字迹清晰，图样清晰，图表整洁，盖章手续完备，我就觉得不用你背，你读一遍，你跟老师读一遍就可以了，剩下的我不读了，你自己回去读一读就好了