申怡老师的古文观止讲错的地方

看看时间有没有讲错地点有没有讲错人物有没有讲错，关键词有没有讲错。后期老师会给大家专门总结一个一张纸，一张知名专门帮大家总结时间，地点人物关键词，哪也地网容易出错

我记得在修德古讲了樊思训的时候，金雅佳老师来听课，金雅佳老师前后听了三次了，范思讯现在都能讲了范思讯，这个人真是很聪明，听的时候下课了，他来找我，他说老师有个地方讲错了

我记得在修不修得古讲了凡四训的时候，晋雅佳老师来讲课，金雅嘉老师前后听了三次了，反思去现在都能讲了，反思去这个人真是很聪明，听的时候下课了，他来找我，他说老师有个黑方讲错了，我说哪个地方

我是史金平，来自河北李怡老师生日快乐，李怡老师永远爱你，我是陈景俊，我来自西安市会议区，祝丽怡老师生日快乐，年年十八，貌美如发利益老师我爱你，我是小望无痕，来自辽宁台湾，祝抑郁老师生日快乐

我是史金平，来自河北李怡老师生日快乐，李怡老师永远爱你，我是陈景俊，我来自西安市会议区，祝丽怡老师生日快乐，年年十八，貌美如发利益老师我爱你，我是小望无痕，来自辽宁台湾，祝抑郁老师生日快乐

父母应该鼓励孩子给父母当小老师，让他把自己学到的知识进行大串联，那么任何有疑问的地方都难以逃出这位小老知道的法眼。父母在听孩子讲课时，一定要认真要表扬孩子讲得好的地方指出孩子讲得含糊不清或者讲错的的地方，引导孩子进行反思，培养孩子的分析和推理能力

问问题我们留了十分钟左右的时间，给大家解答一些问题，聊一些问题，那看一下大家这一刻听的时候哪些地方就有没有听，没听到我的地方没有花的时候不要紧的，你的欣怡老师收到了你的心里，老师收到了看一下大家问题，没讲到的部分怎么说，比如屋面排水

品质沟通的法则是不都是文字化。是的，公民要相信，即便学兵老师讲错了也没事儿，因为不是以学命老师为老百姓，不是经理老师为榜样，而是以谁为准，是以文字为主，这是我们的模式

零九组安怡那同样了，我们也有用最热情的掌声，还有我们的鲜花，有请我们的新进金骨干领导人代表林九祖安怡老师林八祖苗苗老师依次谈判分享有请上麦尊敬的男生老师，雨迪老师，林琅老师，房间里所有的老师，大家晚上好

是不是那我老爸之前跟你讲的学问又要学又要问，而老师也希望什么也喜欢学得好，而且能提问能跟老师讨论的是不是老师，他也不一定样样都讲得清楚，或者说样样都是最权威的，是不是他也可能有的学会讲错

总之，他虽然是来当同学，看起来也是跟老师学的，但实际上他不是来求道的，不是来深入真正学习一门本事，一项技能，一个项目的，还有些人，他是为了批评老师来的，老师哪里讲错了，他就很开心兴奋的宣传老师哪里讲对了，他又讲两句好话

云何须以鸠木男有鸠木格垒雷之乐之君子辅旅随之男友揪木格垒荒之乐之君子辅旅江之男友鸠穆格雷迎之乐之君子抚履成之中思语申希怡儿子孙申申希钟思鱼哄哄惜怡儿子孙绳兮钟思鱼桃夭桃之夭夭，灼灼其华之子渔归宜其世家桃之夭夭，有匪其实之子，渔归宜其世家

你又觉得我靠每次都想讲的不一样，讲三遍之后你就发现没有别的词儿了，非常痛苦，但他考了挺开心，你干嘛讲的不一样，你每次讲都得一模一个，这样一个字儿都不错，你讲错一个字儿，他就告诉你讲错了

你的手机里，我不说你拿着相片儿带着最去骑马，你的手机里要有什么有指导老师各个成功老师他照片，包括赵怡的是不是蒋孝欢老师，苗树云老师，王金平老师，你认为能介绍力的

他们也不大会讲老师，我讲过去，我虽然不懂，老师就跟我说你都讲错了。我说讲错了也不改，因为也不知道是因为我的一个状态，朋友们就抱呆看一看朋友成成语不成，不是你讲的多么好，那就这样，我们全力以赴，做也是全面以赴的