只为谋生的我们

虽然不是所有的人都能够像禅师一样割耳旧之，像佛祖一样割肉未因，但我们都应该心存善念。行善行。南怀瑾先生说，在现实的生活中，只为自己一生的动机而图取功名富贵的谋生者

我们所学的是道不是谋生，技能谋生，技能不是不重要，但因为你学了本就涵盖了末学了，高层就自然涵盖基层，我们不应该再退回去谋生为人生重点。这叫人生观的树立建立我们的人生观，确定我们的人生观，那我们的人生就得到安顿

教育的个体谋生功能和享用功能教的个体谋生功能，试试通过教育使学生获得一定的职业知识和技能，为他们谋生创造条件教育的个体陌生功能，着眼于社会生产和职业生活对职业人的专门知识

通过仰望天象和星体运行时刻，混饭谋生者吃的是养口食，替人跑腿，寻蛇，混贩谋生者吃的是方口食开方治病，混饭谋生者知道是四尾口时，我不靠这四种不正当的方式谋取食物，养活自己

千百万年来，人类的头脑从众多的头脑中分离出来，而且变得越来越别致，越来越自大，同时也越来越狭隘，这使人类的生存变得越来越艰苦，因此谋生的意识以及谋生之道被体僵出来，这是与道分离的结果

三，开发人的创造性促进个体价值的实现，个体功能还有两还有一个个体的谋生享用功能，谋生功能机制，通过教育获得一定的职业知识和技能，为谋生创造条件，享用功能，注重高层次的精神享受，还教育的功能，还有社会功能，这是它的派生功能，包括社会变迁功能和社会流动功能

这三个人是三种榜样，我说王阳明是以他的责任感给出了一种榜样，而王世珍是以他的生活方式给出了一种榜样，而谢真，这是以他的谋生方式给出了一种保养，怎么谋生，把斯文送给有权人

那高芳叫雷州八女芳哥喽，那么八女芳还有我的一个车局当中要猴刀给东山，可以再搞一笔银行给银行举我的伙伴，我听好了还有深感了，顶嘎呼吸喉咙都谋生过嘎咯，还有菜，喉咙都谋生过嘎

你把你的热情放在你真正有兴趣的地方，比如你喜欢健身，你是一个软体工程师，歌是你更有热情，是健身，没有关系，对不对，软当写的城市，只是你一个谋生的功工具，谋生的一个媒介真没有关系的

李可染，李苦禅等都是美院老师，一般会画画儿的人是轻易不会或者说不敢贸然以画画谋生的，因为想让市场认你的画儿很难，事实上现在会画画的人很多，如果都以画画谋生，那会儿还有人要

开都还同个原因，哪个我们找好两个极谋生兵嘎多仔，我在嘎，我们喜欢仔，我们口语比口语仔，我们打下来，松的爷都买了几个月，北京买了一个爷嘞还多远的，有一个我的朋友说听看

如果我们审视一下学校的教育目标，从根本上说，最终还是为了孩子们的社会化，在社会化的所有内涵中帮助他们完成从自理生活到自谋生活的社会化过程，是对我们教育工作者的最大挑战

有的人擦鞋是为了谋生，而温州人插鞋是为了创业以插皮鞋谋生的，也许一辈子都是擦皮鞋，而温州人却固定不会一辈子擦皮鞋，这就是温州人的创业光南纯辉从昔日温州城内辛苦操劳的小小修鞋匠

教育是促进个体职业社会化的重要手段，具有个体谋生的功能，教育的个体谋生功能，一方面可以通过个体社会化，将社会文化行为规范递给新生，一代是他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识

可十月也说过，为国者无暇谋生，一个谨小慎微，奉制度为荆轲玉律，不敢与雷池半步的人，要怎么个为国者无暇谋生法，便以眼前的渭南兵变而言，若要尊重国法制度，那么他便只能眼睁睁的