英语考试阅读带读

每读一次，就带着这十二个方面的某一个问题边阅读边探索这样一遍又一遍地阅读下去，每阅读一遍，便把某个问题深入一次解决一次巩固一次。无论读任何一部经典动作，每次都带着的问题读，直到掌握了精神实质

阅读教学从阅读纯拼音课文开始，进而阅读，用汉语拼音注音的课文，逐步过渡到阅读纯文字的课文，从而达到提前阅读，扩大阅读量的目的，并进而带动识字和听话说话作文能力的发展

在课程体验的过程中，孩子们不断地汲取阅读，带给他们的养分，形成自己对阅读的理解，调试自己的阅读选择，最终形成个人的阅读习惯，阅读，改变，人生阅读，越生活，大家行动起来，让阅读成为一种习惯

学问永经点带动白话的能力，用白话的能力，广泛的阅读开发它的聪明而阅读怎么而阅读，怎么教我提出放牛吃草阅读教学法，这是阅读教学法的新典范，因为人类的来就应该这样阅读的

正因为浅阅读，我们失去了深阅读所带给我们的感动与慰藉。背上阅读的行囊，我穿梭于深阅读和浅阅读中，在深阅读中，我体会到古代文化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自在

现在让我们回顾一下今天的解读，某某在阅读是一座随身携带的避难所的开拍片，介绍了阅读的意义，同时分享了自己的读书方法和如何辨别优质读物，亦在帮助读者培养阅读的习惯和阅读的兴趣

行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛冲动而变得拥挤，逼仄，阅读的载体便轻薄了书桌，台灯让位给指尖掌上移动阅读，零碎阅读成为日常拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文

对阅读材料进行深层的理解，如果不能回答后面的两个问题，即使你进行了分析阅读，仍然不算完成了阅读任务最后一个问题，这本书能给你带来什么利益，是主动阅读书中最重要的问题，明确了阅读材料的价值所在

在我做一对一阅读咨询课的时候，曾经遇见过这样的一个案例，有一位叫小惠的母亲带着三个女儿一起阅读，因为小惠知道阅读的重要性，所以他想要阅读变成孩子们的一种生活习惯

首先，回顾本课文所学到的提高阅读方法的提高阅读速度的方法，大致归纳为三个方面一是方法的梳理，强调集中注意力，不回读连词成句的读读，带着问题，读暂时忽略不懂的词语等阅读习惯和方法

为了几个阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句的读不要一个字的读，更不要回读，带着问题读，也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不理想不影响理解课文中的情况下，可以先不管它接着继续往下读

阅读无止境，对于我本人和仁爱中学的教师们而言，我们需要在阅读的道路上继续前行，衷心希望越来越多的教师能推开教育阅读的大门，走上教育阅读的道路，提升自己的阅读力，享受教育阅读带来的快乐

更重要的是，如果是父母和孩子进行共同阅读，而不是其他照看者，那么对孩子阅读带来的帮助和支持，这会更多共同阅读的核心点，婴幼儿语言认知和读写能力的发展有很大的帮助

为什么爱数的孩子大体相同，不爱书的孩子却各有不同，有的是没有好的阅读环境，有的是没有时间阅读，有的是阅读的书不够有趣，有的是阅读方法不当，带来挫折感，有的是父母没有做出好的阅读表率

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