触璟生情

将事件和情绪建立连接，通过事件唤醒情绪的方法，在陪伴孩子学习时有两个应用，一个是触景生情，要避免学习行为跟坏的情绪连接，要让学习行为跟好的情绪连接，让孩子一学习就体会到好的情绪

可能和没有日式背景的人相比，我看到这座雕塑的时候，更不容易产生情绪上的触动，过着职业报复野心或者失败的经历，没有我个人的渴望，野心或者失败的经历，没有我天生的好

如此，即立足教材文本，促进学生对话文本，体现文本精神，又使问题情境别具温情，触发学生情绪，体验和情境和情感提升触及学生精神需求和内在灵魂，触动学生发展问题，智慧和学科素养

中国人情味儿浓源于中国人重感情，中国人懂感情。中国人讲感情，亲朋之间互相疼爱，邻里之间相互照应，晚辈孝敬长辈，老人疼爱孩子，一代沿袭下来，中国人才有了触景生情，佳节私亲的习惯

有意回忆是在预定目的的作用下，对过去经验的回忆无意回忆，是没有预定目的，自然而然发生的回忆触景生情根据有无中介因素参与回忆过程可分为直接回忆和间接回忆，也称联想回忆

一名每个情感纯真的人，心底都有一首情歌，她美丽且忧，伤心动又销魂心怀淡淡烟稠的名字助令比别人多一女细腻的伤感注定比别人多一抹触景生情的悲凉，总是轻易就被一些悲情的东西

触景生情思唐僧在西安很容易让人想起玄奘，大雁塔是他建议主持建造的星教寺里有他的木塔，可是可说的又何只是这些玄奘本姓陈俗称唐僧，十三岁在洛阳出家，年轻的时候就来到西安

在一次登健康赏心亭时，触景生情，感慨万天，便写了此作承送健康行宫留守知道，以表达对国家前途的忧虑义和派排斥爱国志士的愤怒权词，采用吊古伤心的手法来表现主题，写景时欲情于景

然而，他本人总是觉得这世间缺少情绪，怪乏味的每每触景生情便惦念着袁氏公子，于是下定决心要去见见袁世公子，心想重令为此而被治罪也顾不得这么多了，骤然便奔赴虚魔来了

当投射正好与对方产生情感上的共鸣，心理方面的默契时，就会成为彼此关系的润滑仪器，从而正确投射或者他人喜欢赞赏信念与支持，触及人体交往的顺利，还已经获得事业上的成功

作为嘉宾，我坐在第一排有机会近距离的接触商肉结实的春天老师，我对不起是筋骨结石的春天，老师从此结下了师生情之后，我参加了春天老师在国内讲授的会计七原则和经营十二条所有课程

白居易为此胸中十分郁闷，独自来到长安城中的游乐圣地乐游园赞新不想触景生情，更引发对小人得志直，视受压抑的不平之凯，于是写下了登乐游原望一诗独上乐游园，四望天日熏东北

诗作的前两句触景生情，互两句脱景抒情点题，写景抒情，诗人乘着一叶小舟，缓缓靠近烟雾迷蒙的江边小沙洲，波有亭中夜宿的意思，截然一身的诗人，面对着一江暮色思乡愁绪，人生感慨自难，免齐上心头

我们之前说过，显化境遇的过程是每当我们的感官接触了现象，就会从记忆库中将相关的信念提取出来，比对现象产生情绪与情感获得一个结论，再度显化了下一次的境遇，并将结论回存到记忆库里

在火车上一有空前，我喜欢一个人坐在窗前，默默地看风景，心情可以是多种多样的，有时候会触景生情，有时候会思绪万千，有时候是利用这难得的闲情，想想平时都来不及想的事，有时候什么都不想