如何不让孩子被动学英语

如何批评孩子，而又不让孩子遭到贬低，如何不加评判的赞扬孩子如何发怒，而不伤害孩子如何认可孩子的感受，而不是和孩子争论，如何对孩子做出回应，才能让孩子学会相信自己的内心

父母与孩子的沟通尤其重要，主动和被动对于孩子的学习有着截然不同的效果，如何让孩子变被动为主动。他在书中有很好的见解和生动的案例，已经有许多父母从他的教练型父母课程中受到启发

这样的提问让孩子富有异性案例九，他不让我玩。孩子很气愤地说小丽不让我玩三轮车，你将如何回忆妈妈一你去观察小丽等几分钟，或先做其他事过一会儿再去问他，他可能就会让你玩了

李亚老师今天分享的主题是家长如何夸奖自己的孩子，那我们可能平时在生活中间听听到过了很多的内容，我怎么样批评孩子更合适怎么样批评孩子能够更好的可以不让他去去受到伤害，那怎么样子，我可以更好地跟孩子沟通，但是今天李亚老师着重想讲的是如何夸孩子

孩子内在也有一个发动机，它的内在也有一个动力系统，但是这个动力系统我们爸爸妈妈一直没找到，也不知道如何让他自动自发，反而现在发现孩子全是被动式学习，孩子的学习都是给谁学的

我是歌瓶子，继续为大家分享杨鹏玉老师的教育，不似你所见，今天继续分享第十一章第三部分如何应对孩子的拖延症交还孩子的国家主权，为了预防和改善孩子的拖延状况，防止孩子形成被动型人格

你必须工作认真的工作，主动是天使，被动是恶魔万事万物之灵的我们完全有能力控制被动。这个恶魔不让这个恶魔控制我们每一个快乐的人，幸福的人，成功的人都善于控制恶魔，被动迎来天使

如何把被动的角色转换到员工来对自己的负责，那我们的经历只是履行一个基本的管理责任，而不让他承担太多一种被员工所责骂所责怪的扣分，考核员工的一种角色，这要从我们的考核激励的设计来入手

有的妈妈在孩子上幼儿园之前，把孩子交给爷爷奶奶或保姆照看，他们又经常把孩子限制在屋子里，或者经常抱着孩子，不让孩子自由行动，使不少孩子没有经过必要的怕行阶段，这也不让孩子摸，那也不让孩子动

既为人父母为了孩子，最好别无事生非，即使有事非筝非打不可，也要避免尽量避免孩子不让孩子知道，别轻易提出或实施离婚。无论如何，也不能由孩子来承担父母婚姻不幸的痛苦

孩子在学校目无校记，校规学校三六五审，不让孩子上学带手机，可有很多孩子偏偏要带学校不让带临时饮料，可很多孩子偏偏要带，而且在老师讲课的时候品尝享用学校不让带课外书

既为人父母为了孩子，最好别无事生非，即使有事非筝非打不可，也要避免尽量避免孩子不让孩子知道，别轻易提出或实施离婚。无论如何，也不能由孩子来承担父母婚姻不幸的痛苦

导致自己现在年龄很被动，刚才我已经分析完了，你也是既然读研了，抓紧时间赶紧学英语做科研，现在你不在学校也没有。老师知道没有条件，做不了科研，你能做的就是抓紧实行学英语

今天和大家所分享的是，你可以为被动的孩子做什么，有被动孩子的父母会具有双重问题，因为这些孩子同时也会有不负责任或拒绝为自己做主的界限问题，而且被动的孩子更难投入学习过程

本书立足于教育的初衷，从孩子的心智结构，机械趋同，心理创造力，局限，被动性，人格，优越感目标等方面出发，分析了孩子的心理特征，以及教会父母如何读懂孩子的情绪，孩子进行正确的指导