创造技巧英语作文高中生
更新时间:2024-06-05 14:40为您推荐创造技巧英语作文高中生免费在线收听下载的内容,其中《《所谓情商高,就是会说话》15 创造“警句”技巧1:“惊奇法”》中讲到:“本书作者佐佐木圭依翻译程亮由平歌为您播讲第十五集创造警句技巧一惊奇法瞬间可以完成的菜谱。在创造景区的众多技巧中,它是基本中的基本,只要在传导的内容中加入表示惊喜...”
本书作者佐佐木圭依翻译程亮由平歌为您播讲第十五集创造警句技巧一惊奇法瞬间可以完成的菜谱。在创造景区的众多技巧中,它是基本中的基本,只要在传导的内容中加入表示惊喜的词

《所谓情商高,就是会说话》15 创造“警句”技巧1:“惊奇法”
00:07/08:09
1.3万
另外,还有创造警句的技巧,如打动人心的演讲,电影里的著名台词等等,在别让成功卡在说话的艺术里,已经介绍给过任何人都能现学现用的五个技巧,创造警句的五个技巧,一经济法二

必须掌握的七个突破口
00:55/06:07
150
开设创造性课程已成为国内外开发创造性的有效途径。有创造性课程的叫在创造性课程的教学中注重交给学生基本的创造技巧与方法,是培养创造性的有效措施,促进创造性发展的主要创造方法有一头脑风暴法

8问题解决能力与创造性培养第三部分.m4a
21:30/26:44
16
第十一章能量心理学技巧一创造正面能量场的三个辅助法本技巧亦在创造正面的能量场来开启自我调节,通过纠正三种常见的能量障碍,脱水神经紊乱的和逆向动力,来强化各种心理疗法的治疗效果一点

第十一章 能量心理学技巧(本书完)
00:00/14:45
73
朱颜两派的路子,现代戏曲舞台上的打出手又有新的发展和创造与情节,人物的结合更加紧密,技巧也像高难度发展。如京剧演员官速霜在演出破洪州时,创造了用靠旗杆,挑枪和扔枪的技巧

《中学生必考文学常识》第713集 打出手、俊扮
02:13/05:04
476
当一个本来学习频频的高中生,为了考上梦想中的大学而开始奋发图强时,他的身心和大脑在一起加油,他就有可能创造奇迹,让全校的人对他刮目相看,身脑一致可以得到真正的轻松

第3章自由感01轻松来自内心的自由2
03:55/06:24
1721
前面往往倾向于说谈恋爱,这种晚中玩妥多多的做法,做事方法也被人称为厨师,小马回去洗澡家也被称为一种处事技巧,但在企业里,这种台面化和技巧出师技巧是无法创造优秀工作成果的

京瓷哲学
00:59/04:03
1
二,模仿传达的技巧。我们在第十一章已说过,创造之中都欲有欣赏,但是创造却不仅是欣赏和创造,都要直觉到一种形象欣赏,只要直觉到形象,就可以止步创造,却需再进一步把这个形象外设成为具体的作品传达给旁人看

十四、艺术的创造(二):天才与人力之二
00:00/12:42
74
作为一名艺术家,要想得心应手的进行艺术创造,就必须具有精湛的艺术技巧,具有高超的娴熟的技巧,才能将胸中贯注了内在的生气和神韵的艺术意象,变成手中的具有生命力和神韵的艺术作品

卓越的创造力与精湛的技能技巧
07:10/13:05
1
技巧可以分为两项,说一项是关于传达的方法,一项是关于媒介的知识,先说传达的方法,我们在上文见过,凡是创造之中都有欣赏,但是创造却不仅是欣赏,创造和欣赏,都要见到一种意境欣赏,见到意境就止步创造,却要再进一步

14.不似则失其所以为诗,似则失其所以为我——创造与模仿
00:34/15:20
123
虽然我们很多领导人在一对一交往上已经很有成效,我们已经培养了很多这个生意的技巧,如果没有大型聚会,我们就无法创造梦想,创造能量,创造回报,去让人们庆祝去强化我们

吉米道南演讲 用领导力来推动生意(第一课)——吉米·道南(美国)
02:18/46:00
53
希望研究人类的一些主动的,积极的心理活动,创新,创造想象,审美幸福道德,崇高创造力或创造性财思,是一种基于概念,工具及精神上技巧的人类精神现象,而最终产生或发展为创意启发

心理学概述03.心理学是什么
01:00/04:18
555
本书作者佐佐木圭依翻译程亮由平歌为您播讲第十四集完美掌握创造景区的技巧,能打动人心的语句,可以通过菜谱来创造措辞。就和做菜一样,真修佳肴并不是用魔法凭空变出来的

《所谓情商高,就是会说话》14 完美掌握!创造“警句”的技巧
00:07/06:24
1.4万
失意性文学按照主观化方式把握客体世界,以激发人们的审美情感为目的的价值取向,使他必然要讲究诗意及艺术手段和艺术技巧。运用艺术手段和艺术技巧创造的艺术真实,能够使其在之取向,得到理想的表现

文学创造的审美价值追求题解
06:48/35:54
1
要培养学生审美创造的技能技巧,如指导学生掌握音乐的声声,调旋律,绘画的色彩,线条,色彩,舞蹈的基本动作,让学生不断集聚和发展,自记得表现美,创造美的能力,能够把自己的审美意向与美妙构思创造

第十一章 美育 第一、二、三节 概述、任务及内容、实施
70:16/86:31
1










