引导英语阅读技巧高中生

更新时间:2024-06-05 14:40

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列出专业引导教练技巧的九大规则基本规则,本书第二章指引原则中也对我们了解教练环节最经常使用的一些基本规则进行了了解,解释有关所有的基本规则,更多的信息请翻阅专业引导技巧和专业引导技巧实践指导

引导型教练

10:44/15:22

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只要用积极的条件性情绪反应去替换,或者覆盖掉消极的条件性情绪反应和其对上课和自习建立的消极条件反应如下来,访者自述第二天和第三天,宋老师给我讲条件性情绪,反映这个词儿还有症状思维关于英语阅读的一些小技巧

36. 元认知心理干预技术案例

06:34/22:00

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引导学生主动学习的技能和技巧,比如问题引导,语言引导,食物引导,图片引导,多媒体引导等,通过引导启发,做到让学生动心、动,脑、动手动口,让学生在实践中学习和体验

陈玉洁《教师基本功》二十遍诵读

27:32/82:11

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引导学生主动学习的阶段和技巧,比如问题引导,语言引导,食物引导,图片,引导,多媒体引导等。通过引导习惯做到让学生动心、动,脑、动手动口,让学生在思想中学习和体验

《教师基本功》诵读十二遍

19:58/42:50

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四,有效引导受导者及化解抗拒的语言技巧。一有效引导受导者的语言技巧掌握,减快身心。积极疗法的辅导者引导工作做得很棒,依赖于他们能够在很短的时间内便使受到者完全跟随起引导进入充分准备好的状态而展开针对性的治疗

第五章 1.辅导者必须做到的基础语言应用

12:48/24:13

阳光悦信

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为了研究引导学生主动学习的技能或技巧,比如问题引导,语言引导,食物引导,图片引导,多媒体引导等,通过引导企业做到的学生动心,动脑、动手动口,让学生在实践中学习和体验引导

《教师基本功》诵读十五遍

01:41/52:08

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务必研修引导学生主动学习的技能和技巧,比如引导问题,引导语言引导、食物引导、图片引导、多媒体引导,通过引导启发,做到让学生动心、动,脑、动手动口,让学生在实践中学习和体验

陈玉洁《教师职业道德规范》、《教师基本功》

43:19/54:49

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教师务必研究引导学生主动学习的技能和技巧,比如问题引导,语言引导,食物引导,图片引导,多媒体引导等。通过引导细胞做到让学生动心、动,脑、动手动口,让学生在此简单学习和体验

《教师基本功》诵读十五遍

46:41/52:08

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《教师基本功》诵读十二遍

34:08/42:50

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陈玉洁《教师基本功》二十遍诵读

80:09/82:11

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引导学生主动学习的技能和技巧,比如问题引导,语言引导,食物引导,图片引导,多媒体引导等。通过引导启发,做到让学生动脑、动手动口,让学生在实践中学习和体验,引导、企划工作习惯,在背景下引导学生主动学习

《教师基本功》诵读24遍

50:28/90:00

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教师务必研究引导学生主动学习的技能和技巧,比如问题引导,语言引导,事物引导图,图片引导的媒体引导等。通过引导启发做到的学生动心、动脑、动手动口,让学生在实践中学习和体验

《教师基本功》6遍

17:42/23:10

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教学务必研究引导学生主动学习的技能和技巧,比如问题引导,语言引导,食物引导,图片,引导,多媒体引导等。通过引导启发者让学生都听动脑动手,都可让学生在实践中学习和体验

《教师基本功》诵读24遍

21:20/90:00

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教师务必研究引导学生主动学习的技能和技巧,比如问题引导,语言引导,食物引导,图片引导等多媒体引导等,通过引导启发制度,让学生动心、动脑、动手动,让学生在实践中学习和体验

《教师基本功》诵读24遍

09:31/90:00

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然而,一名引导师需要去了解提高团队流程的具体行为,包括哪些专业引导技巧描述了有效团队的基本规则,所赞许的行为基本规则,让引导师与团队有效性的抽象的核心价值观变得更加具体

第15讲:专业引导技巧

16:49/36:10

彭信之管理识堂

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