善或恶英语作文高中生

自由不适宜事实，故事，故心及理之一理之性是动力，是孟子教说之最紧切者为于气性或财性老之或善或恶，以为人之采用格言之主观根据，并亦正由于人之采用善或恶之格言互遂，使纳气性或财性为善的过恶的此层意思，孟子以及主生之未幸，而者皆未成道

其人只采用此货币格言之主观根据或基本根源，即你本有采用此或比格言之基本性象或性能采用善格言为善性象，采用恶格言为恶性象而格言之为善或恶，则依其合不合道的法则而定，说生而有其指

或是道德的善，或是道德的恶的，但是任何人皆可容易想到去问使义，吸取是否是正确的一个人是否不可以肯定说人本性上既非道德的，善的，亦非道道德的恶的，或人同时是道德的，善的又是道德的恶的，即在某些方面是善的，在另一些方面是恶的

易于表现道德性之善，或易于限于罪恶者，而仍不是道德性当生之善之定然的善，或道德性当生之性，照查下之道德上的恶至故补地是善于义，不必是恶财，故不必是善不才，亦不必是恶，清浊强弱，厚薄毅然

此善恶性象而言，由于是生而有是故意的，说为是内在而故有严格言之，当该说人本生而就有种种差异之性象或性能这些差异之性象或性能若在道德方面表现便落，实为道德的，善的性象或恶的现象，而且其为善或恶则存于格言之采用或自由之使用，尚有些不在道德方面表现，此如好不好，艺术好好不好，数学等之现象

由于喜欢孩子而对其焦宠溺爱的小善，最后成了毒害孩子的大恶，这正是小善来大恶这句角久雨的含义及小山小善之举等同于大恶之行动，与之相对，还有一句从话叫大善似无求别思事

今我与此世间做佛，处于五恶五痛五烧之中，为罪俱苦，教化群生，令舍五恶，另去五痛。另里五梢详话，其意令迟，武善或其福德，杜氏长寿，你缓之道，佛言何等武恶何等武痛，何等五烧何等消化五饿，令迟武善或其福德杜氏

爱刘基山与此作暗，与云若领，好以用恶，手势更洁然。在学者分上，只得道作松原雪岸横渠雪岸上好善勿恶，在姬山市发自一体之毒之藏于义，在航渠是发自兴起之审，用零有误恶之用，或以误恶之用为领导，领恶而前起，好善之用，全好则性诚意张著的诚，诚信之意及藏于此学之功。夫中三中正篇第八，三杠一可避之未善，至人则无恶也

若说心体是无善，无恶意义，是无善无恶的意知，已是无善无恶的知物，是无善无恶的物。以若说亦有善恶，毕竟心体怀有善，恶在得哄曰心体是天命之性，原是无善无恶的，但人有喜心

中叶时分，菩萨正得天眼通，他已天眼观察众生牲口，一行恶诽谤圣贤，常怀邪见与邪见相应，身患命中就会堕入地狱，牲口一修禅，乃至与政见相应身怀命中就会生在善处，乃至天上生者，死者善色恶色，善去恶去，或好或丑

如以善心而行恶的为正中篇，如以私恶心而行，善的为偏中正，也应当明白。六晚与半行善如是全心全意的属满，如不够真诚或者半心半意的择属办易经说善不羁，不足以成名恶不羁不足以灭身

原是铜的，但刚的其余善在为刚善，但是习于恶的为刚恶，后来的时候，有的继续的修缮，有的转而习恶，他就有了那个刚善刚恶之分柔的西域，善那位柔善惜与恶的为柔恶，便日相远矣

整体来说，翻译可能效果还行。作文的话，我觉得我是自己练得比较晚，自己写的不多，我作文本来英语作文一直都是比较差的，水平考六级的，或者四级的时候，我做完写作和翻译，那一块分都特别低写作

若说心体是无善，无恶意义，是无善无恶的意知，亦是无善无恶的知物，是无善无恶的物。以若说亦有善恶，毕竟心体还有善恶。在德宏曰心体是天命之性，原是无善无恶的，但仍有习心

何谓真假，羞辱生疏，被越中风合仗未曰佛齿未善而报应无影随形积母人善而子孙不积母人恶佳梅隆盛，或者说不积中风远，凡情未底，正眼未看，任善为恶者为善，往往有之不害己之士跟颠倒，而法院天之暴饮有差乎