初一英语咋讲的好听

你知道第二个偷走你梦想的是谁，是你的老师，我想让新的朋友拍一拍，你们听我演讲，那你们猜一猜我唱歌好听不好听三个答案，同一个好听的曲首，第二个不好听的举手，第三个说不吃到的洗手

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我发现你们的声音都好好听，我从来没觉得我自己声音好听过，说实话我都现在也没觉得真的，我看就是女生的声音，咱们班有一个暖暖听她的声音，第一次一听她交作业的时候就关注了，声音太好听了女生男生的声音就觉得都蛮有磁性了，我觉得自己的声音咋整，该练还是要去练，但是我就在想这种东西的话，我要去播说啥

你知道第二个偷走你梦想的是谁，是你的老师，我想让新的朋友拍一拍，你们听我演讲，那你们拍一拍，我唱歌好听不好听三个答案，同意好听的举手，第二个不好听的机构，第三个说不知道的举手，三个答案全是错误的

我们发现到第二段的时候，在吟诵上面，它就比较散板一些，比较散，就是为了把故事讲不过讲故事也是有语气的。我们总知道有人讲故事好听，有人讲故事不好听，原因就在于有语气

多少说好我的朋友就有点儿假，能正确的，因为更多的话，那个同学们很多人都会有点儿骂会面咋样好听的，我们新疆的不同的内容把你的面拿出来好，我们河南共同本市直接把它拉成片儿

丈夫讲你具丈夫这样的特定的身份关系，富有法定的救助义务，而且你有救助的能力救助很容易的，他又不是真的要跳楼，他只是希望你给他给台阶，让他下一下说两句好听的救助，很容易的，只说两句好听的话就睡了，好听的就可以了

想想他咋长大的咋上高低多人咋最希望在成功的重视他最希望偷越展的孩子，他对点吃老师最简单的菜培养就是让大家老说更好，更大的成功的事实，好不好认同的感情告诉我好不好，每一个人我讲了，你都是三个人

那我有请下一位老师心安老师，有请新安老师在大家老师好听到话，听到他咋了，没想到能听完到我，我在这个平台也将近一块一年了，也去到了很多的收获，一些恐惧的标准也放下了，今天下午还是艾明老师猜了一个标，也是有非常大的收获

如果演讲与口才的道理当中你声音好听，我问大家有没有优势，我问大家松的刘老师的声音好好听，如果你的手你有优势，如果你的表达有优势，如果你的保护深度环度有优势，我想要扫在优势

说前几次考试的时候，俩孩子都没有都不咋上升，这时候我也经常上他那边我去了三次次去宣讲，他两个妈妈都非常的焦虑，焦子烂了，他说咋整，他说肖老师，我们孩子咋再不上升了

人人多的不不要的是人太多了，而你不会打交道，你不知道咋跟他聊案例，你不知道咋跟他讲明白现在的案例有什么不一样，心安利有什么样的一个吸引力，没有稳定的工作，只有稳定的能力

有人声音很难听，有的时候没声音好听的声音，不好听的声音没有声音全部加分，别这叫能闻得入而入，往入流入怎么样留着不执着，刘根卓正好相反，留者不着，也把入当做个动词讲

已经把它摘下来，从墙上摘下来，再也没有看过，我就跟他讲他的声音特别好听的声音特别好听，就是经常在咱们圣和大会上做主持的那位慧欣老师，大家有机会的话，如果没有听到过的话