社会环境在幼儿英语作用

第三个大点环境及其在人的身心发展中的作用，环境泛指个体存在其中的，在个体的活动交往中与个体相互作用，并能够影响个体发展的外部世界环境，包括自然环境和社会环境两方面

二，环境了解题要注意区分自然环境还是社会环境，一般考的都是自然环境描写答题要点为环境描写的作用，从环境本身的作用，对情节的作用，对人物的作用和对阻止的作用四个方面去回答环境，对环境本身的作用交代了故事发生的时间，地点和实力

二，阿迪克森的心理社会发展理论发展了佛罗伊德的理论，引入了社会文化因素，强调社会环境在自我发展中的作用，把人格发展推扬到人的一生，强调青少年时期的自我同一性发展

人类生存的环境包括自然环境和社会环境，一社会环境的含义和特点。一社会环境的含义，社会环境是指人的生存，相关的社会因素以及与人的生物遗传，心理状态相互作用而形成的社会系统

另一新行为主义学派的杰出代表是斯坦福大学的班都拉。他已学习理论为基础，进一步提出人自身的能动作用，强调人与社会环境的相互作用，从而提出了新的社会学习理论，也称模仿学习理论

第五是自我修养法的概念，它又称自我修养法。它的成效主要取决于学生美学产品的频道，使学生在与社会环境的生活作用基础上能多的实现，是现成的自我向希望的自我理想的自我转化的过程

例如，一个天生失聪的儿童很难被培养成音乐家，一个神经活动灵敏，智力超常的儿童就容易被培养成才环境。在人的发展中的作用主要表现为第一环境是人的发展的外部条件，社会环境是人得以发展的现实条件和源泉对人的发展起着重要作用

降盛之后，进入人力社会环境，在人际交往中实现了情绪的社会化。一婴儿兴趣的发展促成婴儿的兴趣是一种先天的情绪兴趣，可以起到指导和组织婴儿的感知，动作和参与活动的作用

健康生态学模型强调个体和人群健康是个体因素，卫生服务以及物质和社会因素，社会环境因素相互依赖和相互作用的结果，且这些因素间也相互依赖和相互制约，以多层面上交互作用来影响着个体和群体的健康

另一个新行为主义学派的杰出代表是斯坦福大学的班杜拉，他以学习理论为基础，进一步提提出人自身的能动作用，强调人与社会环境的相互作用，从而提出了新的社会学习理论，也称模仿学习理论

优点是接受了揭示了学习动机的内部机制，重视内部学习动机的重要性，但对社会环境和教育因素在学习动机的形成、发展中的作用强调不够，不能忽视人的好奇，好胜和互惠等因素

四，遗传素质具有口素性。下面来说，一下环境因素环境泛指个体存在在其中的，在个体活动交往中与个体相互作用，并影响个体发展的外部世界环境，也包括自然环境和社会环境两个方面

智慧在预见未来和努力工作中所起的建设性作用，而且反对儿童在社会环境中受教育目的的社会方面强调把社会效率作为教育目的的教育家们认为，教育的任务在于提供自然所不能获得的东西

在自己特定的年龄阶段所规定的社会生活背景当中，通过与社会和生活环境交互作用所表现出来的一种对社会环境进行操作创造性的一种应对对内在创造过程进行调试的一种创造性行为的倾向

在了解疾病发生发展规律的基础上，学会如何分析健康和疾病问题在人群的分布情况，探讨物质，社会环境和人的行为以及生物遗传因素，对人群健康和疾病作用的规律，找出对人群健康影响的主要治病因素