pep小学英语中的人文教育

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分享的是人文主义教育的发展历程。之前期人文主义教育上，人文主义教育的发展可分为前后两个时期，前期所体现的人文主义精神比较狭窄，后期所体现的人文主义精神则比较宽泛

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人文主义和人文主义教育的开展，为德国的宗教改革创造良好的文化条件。法国的文艺复兴开水较晚，早期表达人文主义教育思想，并对人文主义教育失意。重要影响的是比带他对希腊罗马文学造诣颇深

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西塞罗主义完全反对使用在西塞罗作品中没有出现过的词汇和喜语，主张单纯仿效西塞罗。这样意大利人文主义教育在发展过程中就产生了形式主义的弊端，背离了人文主义文化修养的目标，说明意大利人文主义教育因食骨不化而走上了穷途末路

文艺复兴时期的君主教育和人文教育九作者徐奔朗，读者月泽九退隐的人文主义教育。到十六世纪后期，人文主义的历史使命已经完成，再也没有能力在思想和改变现实的理念上向前拓进人文主义教育进入了学校

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从陶心知到魏书生他们的理论和实践，我不闪耀着人文精神的光彩，他们都是有着人文情怀的教育家，在我们的教学实践和家庭教育中，如何将人文精神融化到我们的血液里，使我们的学生和孩子感受到我们的关爱与温暖