怎样能把小学英语讲得生动

更新时间:2024-06-10 07:55

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一,当讲到中世纪的黑暗和野蛮时,古罗马斗兽场的情景却讲得有声有色,生动的时,我几乎忘记了这是在上历史课野兽从怎样的地下暗道放逐出来,奴隶又从怎样的地下球室爬到场地上与野兽搏斗

贞节带与斗兽场

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大宋_nt

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本书以宽阔的世界,独特的思维,结合大量生动详实的材料和案例,从善待工作的态度和责任谈情,围绕着善待工作的核心,详细阐述了什么样的员工才是最优秀的员工,以及怎样才能把工作做到尽善尽美

前言

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艺儿55

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本书以宽阔的视角独特思维,结合大量生动详实的资料和案例,从善待工作的态度和责任谈起,围绕着善待工作和核心,详细阐述了什么样的员工才是最优秀的员工,以及怎样才能把工作做到尽善尽美

前言

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依然读书

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和因果论证比喻论证是一种具体生动形象的事物,做比喻来证明较抽象道理的论证方法就是用打比方的方法来讲,道理起作用是把道理讲得更浅,显易懂,使人容易接受,且使论述生动形象有感染力

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和因果论证比喻论证是一种具体生动形象的事物,做比喻来证明较抽象道理的论证方法就是用打比方的方法来讲,道理起作用是把道理讲得更浅,显易懂,使人容易接受,且使论述生动形象有感染力

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调整性姿势有可能是无意识的讲话者伴随言语做出点头,摇头等动作,告诉听者何时保持安静,注意倾听或何时可以插话等听者方面的调整性姿势则表示请讲话者论证重复继续加快,讲得更生动些

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调整性姿势有可能是无意识的讲话者伴随言语做出点头,摇头等动作,告诉听者何时保持安静,注意倾听或何时可以插话等听者方面的调整性姿势则表示请讲话者论证重复继续加快,讲得更生动些或允许听者插话等等

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有可能是无意识的讲话者伴随语言做出点头,摇头等动作,倒是告诉听者何时保持安静,注意倾听或何时可以插话等听者方面的调整性知识则表示请讲话者论证重复继续加快,讲得更生动些或允许听者插话等等

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