孩子是否必须学英语四级

来自澳大利亚的故事医生苏珊佩罗说作为家长，首先我们要多给孩子讲故事，并学会创作故事，甚至改编故事，尽量通过故事来教导孩子是否是正是错，而不是告诉孩子你不能做这个你必须做那个

沟通的第二种模式也是我们必须让孩子要快速学会的东西，就是如何去跟别人交流，你会发现未来你你的孩子走入社会，无论是否婚姻是否幸福，事业是否训练朋友是不是多都是取决于他与别人沟通的能力，是还是不是有些人说一句话就会招人喜欢有，还是没有些人说一句话就能把人冲到南墙上

首先要注意沟通方式，方法，先反思一下自己，你是否唠叨是否开口就讲学习方面的事，你是否喜欢窥探孩子的隐私，并作为话题教训，他引论孩子讲话是否总是居高临下，不断的题要求你是否经常倾听孩子说话你迅速孩子的时候，是否听到他辩解你是否经常暗示自己孩子越来越不听话

中国最需要学习的一起读一下飞机，必须要学习，不是孩子视而作谋家长是否懂得家庭教育，决定孩子可以生存的幸运堂红，自己无远见不我而已，一生藏口自己无证件，还有证件一个月的一个证件

我们去看身边的成功人士会发现，所有成功人士必须具备两个特点，第一个叫独立性，第二个叫创造性，那这两点也是我们培养孩子过程中优区重要的两点。每一个家长的听哭，我们在培养孩子的过程中，是能够把孩子培养成一个优秀的人，而不是一个听话的孩子，他是否优秀，将来是否能够成功才是我们的目的，而他是否轻化往往无效

当性格染成第一刻，用心说不进行之后，孩子就懂得一个道理，有许多孩子做与不做，不仅凭自己想与不想，还必须要关注外部是否允许在不被允许的情况下要学会表达与沟通，那么沟通不成

老师在晨间接待时，必须要有关注孩子的意识，老师要特别关注孩子来源时的身体情绪状况，学会从孩子的衣着仪容，以声，音，表情等细节发现一些信息。以此分析判断孩子早上来源时的身体情绪是否正常，如有异常，应及时做出回应与处理

孩子有没有用功学习，家长不禁要考察孩子在学习上花费了多少时间和孩子的学习成绩，还要兼顾到孩子是否每天开开心心，是否因为学习而耽误了游戏，郊游是否具有一定的解决问题的能力等等

是否科学，这主要包括是否尊重孩子的差异性和创作的过程，能否针对每个孩子的不同特点可以相应的启发是否针对不同年龄段，孩子有不同的跟这个课程设或者同样主题的课程，对不同年龄的还有不同的要求，课程的设计是否具有孩子既有符合孩子思维特点的跳跃性和交叉性

伴侣的亲密关系和自己孩子的亲密关系，以及与外界人际关系交往的质量，而且孩子对于父母相父亲的关系是否亲密，是否和谐，直接影响到孩子的心身健康，影响到孩子的学习动力

当孩子在学校学习了知识，强调了很多分儿的概念以后，那回到家里，我们家长都去回观一下，你是否也在关注孩子的分儿，也可能拿着分儿来评价你的孩子，或给孩子是否给孩子奖励礼物

孩子从小学二年级开始用眼睛阅读，这个时候父母需要对孩子的阅读水平和速度进行检查，同时还要看孩子是否对跳跃式阅读孩子的阅读能力，水平与孩子就读的年人水平是否混合父母诊断，孩子错误的阅读习惯

要想让孩子主动快乐的学习，就必须让孩子有一个明确的目标，这个目标必须是孩子愿意实现的，而不是父母抢家给孩子没有目的的学习，既不能使孩子感到愉快，也不能激发孩子学习的肚皮

作为家长，我们应该尊重孩子的说话群，孩子的倾诉，多一些耐心，那么孩子遇到事情才会愿意和我们迅速。当和孩子在一起交流时，有些小级是必须要注意的。看看你是否做到了谈话时，用眼睛注视着孩子，不在孩子说话的过程中

刚才还有同学说我想报一个职位，这个职位要求英语四级，但是我现在没过刺激，但是我们指导十二月底是不是还有一次四级考试，但是你要保证十二月份的那次四级考试，你一定要通过