小学英语 知识迁移

又能容纳认知结构迁移理论，根据产生式的形成过程，产生式迁移理论将迁移划分为四种，一程序性知识到程序性知识迁移，它只当训练阶段所获得的产生式能直接用于完成迁移任务时

认知领域的前移，修成知识和理解的前移知识和理解的潜意，运动技能的潜意，情感，态度的潜意，情感态度的潜意，根据迁移发生的学习类型，过领域分为认知领域的迁移，运动技能的迁移和情感态度的迁移

第三节学习迁移，以迁移的概念，学习迁移，隐名，训练，迁移及一种学习对另一种学习的影响，也就是以获得的知识技能，学习方法或学习态度，学习新知识，新技能和解决新问题所产生的一种影响

加涅根据原有知识，在新情境中应用的难度和结果将迁移分为横向迁移，也称侧向或水平迁移和纵向迁移也称垂直迁移，水平迁移也叫横向迁移，是指先前学习内容与后继学习内容在难度

这已经是我具体到知识经验的，按照迁移程度来分有远迁移和近迁移还是不多解释了，下个按照迁移的路径来分有堤路迁移，高路迁移，按照迁移的内在心理机制给分为童话迁移顺应

学习迁移也称迁移，指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种支持技能行为规范与态度的学习中。产生式迁移理论是认知心理学性格来和安德森提出的。他们认为强厚两项程序性知识学习发生迁移的原因是知识之间的产生方式有重叠的地方，且重叠的越多，迁移量就越大

建构主义学习迁移实际上是新情境中对旧知识的应用。关于迁移与其他现代研究一帮迁移与特殊迁移的新争论，专家新手解决问题的研究，原认知与迁移基于问题空间讲说的迁移理论

把校内学的知识迁到校外的实际生活中，校内学校知识建造校外的实际生活中卖到把它放到了远迁移里边，因为它的角落，学校内的环境对校外的实际生活中的环境是不一样的，所以是远迁移

学习的迁移是指已经获得的知识，动作，技能，情感和态度等，对新的学习的影响迁移在心理学上有不同的分类，可以根据迁移的性质，不同分类可以根据迁移的方向分类，可以根据原有知识在新情境中应用的难度和结果划分

你再来看知识的迁移知识的牵引，指的就是一种学习，对另一种学习的影响就已经获得的知识，技能，方法态度。对于新知识技能的影响，它这种影响机可以是积极的，也可以是消极的，我们对迁移进行的分类

二，知识经验与迁移心理学研究表明，专家和新手在解决问题效率上的差异主要是由专家和新手在知识数量上的差异和知识组织方式上的不同造成的迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响迁移既可能对解决新问题有促进作用，也可能有阻碍或干扰作用

二，知识经验与迁移心理学研究表明，专家和新手在解决问题效率上的差异主要是由专家和新手在知识数量上的差异和知识组织方式上的不同造成的迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响迁移既可能对解决新问题有促进作用，也可能有阻碍或干扰作用

和具体迁移根据迁移内容，抽象和概括水平分为水平迁移和垂直迁移，根据迁移过程中所需的内在心理机制，分为同化性迁移，顺应性迁移和重组性迁移学习迁移理论。早期理论有形式训练说是最早的。关于迁移理论心理学基础是官能心理学代表人物是德国心理学家波尔夫知识的迁移，是心理官能得到训练的结果相同

游戏教学法还有一个是情静教学法，还有是教育序，交际教学法和任务性教学法，小学英语言知识教学由语音教学，词汇教学，语法教学，功能教学，后话题教学，其中与你教学语音教学有语音训练方法和语音教学策略

认知结构千里一路指出，学生学习新知识时，认知结构的可利用性，可辨别性，稳定性，大脑支持了抽象水平，可辨别先生能去分开稳定期之记忆的牢固程度，它会影响新知识学习的迁移，会影响这个新知识学习的迁移的