自学英语考试的动力

回顾这些年来的自学道路，我最深一点的体会就是把大脑分为动力部分和工作部分，动力部分由信念，理想意志，性格组成，工作部分由记忆力，注意力，观察力，想象力，理解力组成

大学需要自学能力，工作中需要自学能力，未来的世界需要自学能力，包括中考，高考中也需要自学能力，因为我们每个人其实学习情况是不一样的，我们的复习，我们的预习本身就是个自学的过程

关于大纲的说明，据考核实施要求一自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大干设根据专业治学考试计划的要求，结合自学考试的特点确定的，其目的是对个人自学社会自学和课程考试命题进行指导和规定

第二，要善于将学生好奇心引导照引导到增长知识的探究目的上来探究是一种主动获取心知的活动及动力，来自学生的疑惑，情趣，好奇，好问，好知以及感想敢做，敢于尝试的追求真知的精神

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第三是自我教育的作用主要有四个作用。首先是培养自主学会学习的素质培养素质，再没有外部指导的自我教育中促进学习者从学习目标到学习动力和学习技术的全面思考掌握，进而提升学习者的自学能力

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对新手可以学这个动力催眠的话，它不像说是我们自学师你的一个三五年的一个成长之路。动力催眠的话，你学完急学急，用学完就可以上手去应用，我们还有四分钟就结束了，还有大家没有报名的赶紧去点击链接去报名。稍后一分钟之后，我们将带来我们这次直播的一个还讲抽奖，一定报名的老师可以参与抽奖

这个时代，该如何挑选，适合自己的学习内容，如何比自学更快的获得知识，如何连接更多大脑一起思考问题，如何保持自己的学习动力，如何让支持变成价值，我们会向最优秀的学习者和思考高手学习技术

能够使孩子持续保持学习的热情驱动力，除了来自学习成果对孩子内心的激励完，还有一部分来自外部系列，包括家长对孩子精神上的激励和物质上的奖励，通过对孩子的表现给予及时的反馈

二，教學基本程序。自学辅导式的教學程序是自学讨论启发，总结练习。巩固教师在教學中根据学生的最近发展区布置一些有关新教學内容的学习任务，组织学生自学，在自学之后，让学生之间交流讨论，发现他们所遇到的困难

转入这个活动的一个状态，使学生产生强烈的一个学习愿望或者意愿，从而使成为学习活动的一个动力。其诱因可能是来自学习活动本身获得的满足，也可以来自于学习之外所获得的一个间接满足前者称为学习的一个内部动机，或者称为学习的外在动机

举个最简单的例子，关于英语，不少人英语考试做题的分数都比较高，但是到了工作场合，一旦涉及和客户直接对话都是半天，连不成一句做题和实际场景的应用就是知识和技能的区别