妈妈念英语听力

中国人在练习英语听力时，除了忽视听力外，还有选择听力材料过难的毛病，不信你试试看，若有终极高级初级三种听力材料摆在中国大学生面前，让其选择一般人肯定是先选高级的

特别的念妈妈，不管是妈妈洗澡，买菜还是做饭，女儿都一直缠着妈妈，要妈妈抱妈妈去卫生间，女儿会守在卫生间门口不停地哭，就算是在玩儿南京玩儿得非常开心时，只要妈妈一离开，女儿就会马上追上来

在高中的时候，我们学校在英语教学上比较成功的一点就是在早上和晚上各放一套英语听力材料，让同学们集中精力做题，高效率的训练，听的能力，单看高考题的难度，每天一小时的听力训练，保证耳朵对英文不生疏够了

如果头档成绩相同，文科考生依次按照语文，数学，英语听力成绩排序则用录取理科是依次按照数学，语文，英语，听力，成绩力排序择优录取学校的，以培养创新拔尖人才为目标设立的少魁实验班

我问我的母亲，我说妈妈，为什么我叫杜千里，妈妈说妈妈把你送回老家之后，回到生姜日夜牵挂你日夜想念你。妈妈一直觉得对不起你。妈妈为了怀念你，为了想念你，于是新疆到江苏的距离千里之远

如果仅仅是为了备上高考的话，那每周要有固定的次数去听模拟考试的英语听力，这样就可以保证耳朵对英语的敏感，去熟悉听力中的发音和语速，同时也可以在做题的时候配合练习一些技巧性的内容

又自去新华书店买了一套数学练习，还有一套英语听力，你自个儿在加压，这次你是真的想咸鱼大翻身了，我和你爸的心情晴朗的不得了一件事儿，现在弄得你爸夜不能寐，食不知味

可是有一回，妈妈正在给他念书上的故事，他的小脑瓜粒产生了一个疑问，指着书问道这上面都是指故事在哪里，三岁时出现了一个新的情况，妈妈前一晚给他念故事，他第二天起床后就把书翻到了昨晚妈妈念的那几页

没人晓得妈妈是第一个忘记了她，他自然想不起问他的妈妈，后来也死了，他不记得怎样将他埋葬，可是他还记得妈妈的面貌，妈妈虽然在懒人的心中也难免被想念着，懒人借着酒力探了一口

于是不断地大哭，慢慢的，他们开始接受妈妈是妈妈，我是我的概念，但是他们仍然无法接受，妈妈会离开自己去工作去学习，去这些事实，与妈妈和其他重要亲人的每一次分离都是痛苦的

婷儿仍然老是叫我妈妈，我说教姥姥奶奶都行，不要叫妈妈，听人说我妈妈在成都叫妈妈倾斜，他的记忆力好，你还经常提到谱。婆婆姥姥给我写信的时候只要停，而是醒着的，就得抱着他边写边念

应该是俗意，你也很成功，你也把孩子代入了，孩子，也被你代入了，只不过是被你代入的，是一种错误的观念，就是妈妈同意，或者妈妈脸色好，我就可以吃。妈妈不同意，妈妈脸色不好就不能吃

叫智慧沟通四个步骤，妈妈学会跟孩子智慧沟通，别看三十岁了，他是个人跟他智慧沟通，智慧沟通之后，孩子觉得妈妈说的很有道理，孩子自己感觉到妈妈很启发自己，这个时候妈妈可以训练念他了

你给妈妈念叨是你给妈妈不要读什么妈妈，你给妈妈说说后边主要是女孩子的字字，前面开始都读的，对后面有女孩纸了，孩子，女孩子子，平舌音，这个一定要注意，还有声音把它放出来一点儿不用再给我听了

我们教不好孩子的，为啥你没有表演弗兰孩子从哪力学习，养老本身是远，我们没有给爸爸妈妈洗过脚，我们没有给爸爸妈妈端过饭，我们没有给爸爸妈妈捶过背，我们没有亲有己要先场，我们的孩子就没这个概念